본문 바로가기

문제집/초등

2020년 천재교육 과학 리더 3 - 2 답지

 

과학 리더 3-2.pdf 다운로드 | 답지저장소

 

dl.dabji.org

 

더보기

Book 3 코칭북 정답과 풀이
1 재미있는 나의 탐구 9쪽
2 동물의 생활 11쪽
3 지표의 변화 17쪽
4 물질의 상태 23쪽
5 소리의 성질 29쪽
Book 1 개념북
쪽지시험 대단원 평가
서술형•논술형 평가 수행평가 35쪽
Book 2 평가북
한눈에 보는 빠른 정답 2쪽
3 2
1. 재미있는 나의 탐구
6~10쪽 확인 문제
6쪽 1 탐구 문제 2 ㉡, ㉠, ㉢ 3 ⑤
7쪽 1  계획 2 ①, ③ 3  자석
의 개수
8쪽 1 준비물 2 ㉡ 3 실제 탐구
9쪽 1 포스터 발표 방법 2 ⑤
3 ⑴ × ⑵ ◯
10쪽 1 ㉠, ㉡ 2 ⑤ 3 ⑵ ◯
Speed
한눈에 보는 빠른 정답
Book 1 개념북
1 ⑴ ㉠  궁금한 것 ㉡  탐구 ⑵  막대
자석 두 개를 길게 이어 붙이면 막대자석
한 개보다 클립이 더 많이 붙을까?
2 ⑴ ㉠ 준비물 ㉡ 탐구 계획서 ⑵  탐구
결과를 바탕으로 탐구를 하여 알게 된 것
을 정리한다.
3 ⑴  사진, 그림, 표 등 ⑵  탐구 순서,
탐구 결과, 탐구를 하여 알게 된 것 등이
들어가야 한다.
4 ⑴ 탐구 계획 세우기 ⑵  우리 생활에서
관찰한 것, 수업 시간에 배운 내용 등에서
찾는다.
14쪽 서술형 논술형 평가
대단원
11~13쪽 대단원 평가
01 탐구 문제 02 ① 03 ④, ⑤
04 ⑴ ◯ ⑵ × 05 ⑴ ㉠ 
다르게 해야 할 것 ㉡  그에 따라 바뀌는
것 ⑵  막대자석 두 개를 길게 이어 붙이
면 막대자석 한 개보다 클립이 두 배 더 많
이 붙을 것이다. 06 ㉢
07 ⑤ 08 ㉠, ㉣ 09  막대자
석의 개수 10  막대자석 두 개를 길
게 이어 붙이면 막대자석 한 개보다 클립이
더 많이 붙는다. 11 ①
12 전시회 발표 방법
13 ㉡, ㉢, ㉣, ㉠ 14 ④
15 ① 16 ㉡ 17 ⑴  표
⑵  무거운 못 대신 가벼운 클립을 사용한다 .
18  탐구 계획 세우기
19 ② 20 생각그물
1  몸짓 2 공벌레 3 두
4 화단 5 더듬이 6 ⑤
7 ② 8 ② 9 ㉠
10  먹이
17쪽 기본 문제
1  특징 2 있는 3 금붕어
4 먹는 5 새끼 6 ㉢
7 ④ 8 뱀 9 ②
10 ②
19쪽 기본 문제
1 세(3) 2 땅 위 3  삽
4 혀 5 있는 6 ④
7 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ 8 ②
9 ④ 10 ㉠
23쪽 기본 문제
1  특징 2 사막 3 도마뱀
4  이슬 5 물 6 ③
7 낙타 8 ④ 9 ⑴ ㉢ ⑵ ㉠
⑶ ㉡ 10 ㉢
25쪽 기본 문제
1 개구리 2 세(3) 3 조개
4 바닷속 5 열(10) 6 ②
7 ㉡ 8 ① 9 ③
10  지느러미
27쪽 기본 문제
1 날개 2 깃털 3 두(2)
4 물갈퀴 5 종류 6 ④
7 ② 8 ㉢ 9 ③
10 거북
2. 동물의 생활 29쪽 기본 문제
20~21쪽 실력 문제
01 ① 02 ② 03 ②
04 ㉠, ㉢ 05 ➊ 잠자리 ➋ 다람쥐
06 서술형 가이드 두
 잠자리는 날개가 두 쌍이 있고, 다리
가 세 쌍이 있다.
07 서술형 가이드 ⑴ 돌 밑 ⑵ 공
⑴  화단, 돌 밑 등 ⑵  건드리면 몸
을 공처럼 둥글게 만든다.
08 서술형 가이드 ⑴ 새끼 ⑵ 있는, 없는
⑴ 알을 낳는 것 : 개미, 금붕어, 달팽이,
새끼를 낳는 것 : 고양이 ⑵  다리의
유무에 따라 분류하였다. 다리가 있는 것
과 다리가 없는 것으로 분류하였다. 등
30~33쪽 실력 문제
01 ②, ③ 02 ③ 03 ①, ④
04 ④ 05 민준 06 ②
07 ⑴ 사막여우 ⑵ ➊  체온 ➋  소리
08 ㉠ 발바닥 ㉡ 혹 09 아가미
10 ⑤ 11 ㉠ 12 ②, ③
13 ① 14 ② 15 ㉡
16 ⑴ ㉢ ⑵  헤엄을 잘 치는 오리의 발 모
양을 17 ㉠
18 서술형 가이드 ⑴ 없는 ⑵ 기어
⑴ 다리가 있는 동물 : 개미, 소, 다리가
없는 동물 : 뱀, 지렁이 ⑵  다리가 있
는 동물은 걷거나 뛰어다니고, 다리가 없
는 동물은 기어 다닌다.
19 서술형 가이드 ⑴ 호수 ⑵ 지느러미
⑴ 붕어 ⑵  아가미가 있어서 물속에서
숨을 쉴 수 있다. 지느러미가 있어서 물
속에서 헤엄을 잘 칠 수 있다. 몸이 부드
러운 곡선 형태(유선형)라서 물속에서 빨
리 헤엄쳐 이동할 수 있다. 등
20 서술형 가이드 가벼워
 몸이 비교적 가볍다.
34~36쪽 대단원 평가 1회
01 ② 02 ④ 03 ①
04 거미 05  개미와 참새는 다른
동물을 먹고, 달팽이와 메뚜기는 다른 동물
을 먹지 않는다. 06 ③
07 달이 08 개미 09 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
10 ② 11 ① 12 ⑴ ㉡
⑵  콧구멍을 여닫을 수 있어 모래바람이
불어도 콧속으로 모래가 잘 들어가지 않기
때문이다. 13 ㉢ 14 ③
15 ①, ④ 16 ⑴ 까치 ⑵  날개가
있다. 몸이 비교적 가볍다. 몸이 깃털로 덮
여 있다. 등 17 ㉠ 두(2) ㉡ 세(3)
18 ㉡ 19  수리 20 ⑤
2 과학 리더 3 - 2
한눈에 보는 빠른 정답
빠른 정답
6
~ 66

1 거친 2 흙 3 느리게
4 화단 5  부식물 6 ①
7 운동장 흙 8  다르기 9 ㉡
10 ㉢
45쪽 기본 문제
1 물 2 쌓 3 위
4 물 5 퇴적 6 ④
7 ㉡ 8 흙 언덕의 위쪽
9 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 10 침식
51쪽 기본 문제
1 좁 2  모래 3 퇴적
4 침식 5 퇴적 6 ㉡
7 ㉢ 8 침식 9 ③, ④
10 민국
53쪽 기본 문제
1 오랜 2  흙 3  보존
4  설계 5 침식 6  생물
7 ①, ④ 8 ㉡ 9 ㉢, ㉠, ㉡
10 ㉢
55쪽 기본 문제
1 깃발 2 달라졌다 3 흔들기 전
4 오랜 5 물 6 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
7 ② 8 ㉠ 9  흙
10 ㉡
43쪽 기본 문제
3. 지표의 변화
46~49쪽 실력 문제
01 ① 02 ㉠, ㉢, ㉡ 03 ③
04 ㉠ 05 ㉢ 06 ➊  큰
➋  작은 07 ② 08 ①
56~59쪽 실력 문제
01 ㉢
02 ㈏, ㈎, ㈐ 03 ③
04
05 ➊  위쪽 ➋  아래쪽 06 주영
07 ④ 08 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡
09 ㉡ 10 ㈏ 11 ㉡
12 ⑴ 침식 작용 ⑵  바위와 만나는 부분
37~39쪽 대단원 평가 2회
01 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 02 ⑤
03 ⑴ 참새 ⑵  몸이 깃털로 덮여 있다.
부리로 먹이를 먹는다. 등 04 ②
05 ⑴ 금붕어, 송사리 ⑵ 사슴벌레, 토끼
06 대한 07 ㉢ 08 ③
09 ⑴ 땅 위 ⑵  다리가 두 쌍이 있다. 걷
거나 뛰어다닌다. 몸이 털로 덮여 있다. 등
10 ㉡ 11 도마뱀 12 ①
13 ① 14 ㉠  비늘 ㉡  지느러
미 15 ㉢ 16 ②
17 ③ 18 ⑤ 19  문어
빨판의 잘 붙는 특징을 활용한 것이다.
20 ③
1 ⑴ 개, 고양이 ⑵  다리가 두 쌍이 있다.
걷거나 뛰어다닌다. 꼬리가 있다. 등
2 ⑴ 토끼 ⑵  개미와 잠자리는 더듬이가
있고, 토끼와 송사리는 더듬이가 없다.
3 ⑴ 사막 ⑵  낙타의 혹에 지방이 있어
서 먹이가 없어도 며칠 동안 생활할 수
있다.
4 ⑴ 강이나 호수의 물속 : 다슬기, 바닷속 :
전복 ⑵  배 발을 이용하여 물속의 바
위에 붙어서 기어 다닌다.
40쪽 서술형 논술형 평가
대단원
60~62쪽 대단원 평가 1회
01 ④, ⑤ 02 ⑤ 03 ①
04  바위틈에서 나무뿌리가 자라면서 바
위가 부서지기도 한다. 05 ⑤
06 ③ 07 ㉢ 08 ㉢, ㉣
09 ⑴ ㉢ ⑵  페트병에 물을 담아 흙 언
덕 위쪽에서 물을 흘려보낸다.
10 ㉠  위 ㉡  아래 11 ⑤
12 ㉠ 13 영란 14 퇴적 작용
15 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ 16 ⑴ 침식
작용 ⑵  바닷물이 바위를 깎아서 가운데
구멍이 뚫렸다. 17 ㉡
18  흙 19 ①, ④ 20 ㉣
63~65쪽 대단원 평가 2회
01 ㉢, ㉣, ㉠ 02 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 03 ㉢
04 운동장 흙 05 ⑴ 흙의 종류 ⑵  일정
한 시간 동안 운동장 흙에서 물이 더 많이
빠진다. 06 ㉠ 07 ⑤
08 ㉢ 09 ㉠ 10  흐르는
물에 의해 흙 언덕의 위쪽에 있는 색 모래가
깎여 아래쪽으로 이동해 쌓였기 때문이다.
11 ⑴ 퇴적 ⑵ 침식 12 ㉡
13 ① 14 퇴적 작용 15 ①, ③
16 ㉡ 17 ⑴ ㉡ ⑵  바닷물이 모
래를 쌓아서 만들어졌기 때문이다.
18 만세 19 ⑤ 20 ㉢
09 ㉢ 10 > 11 ②, ④
12 ⑤ 13 ③ 14 ⑴ 운동장
흙 ⑵  운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이
의 크기가 더 크기 15 ㉠
16 ㉡ 17  부식물
18 서술형 가이드 ⑴ 얼음 ⑵ 작아지고
⑴ 얼음 설탕 ⑵  알갱이의 크기가 작
아지고, 모양이 달라졌다.
19 서술형 가이드 운동장, 거친
 운동장 흙의 알갱이의 크기는 비교
적 크고, 만졌을 때의 느낌은 거칠다.
20 서술형 가이드 ⑴  부식물 ⑵ 화단
⑴ 화단 흙 ⑵  화단 흙은 식물이 잘
자라는 데 도움을 주는 부식물이 많기
때문이다.
을 계속 깎고 무너뜨려서 13 ㉠
14 ㉠ 15 ㉢ 16  설계
17 ②
18 서술형 가이드 ⑴ 깎 ⑵ 아래
⑴ ㉢ ⑵  주로 흙 언덕의 위쪽에서는
흙이 깎였고, 아래쪽에서는 흙이 흘러내
려 쌓였다.
19 서술형 가이드  바위, 하류
 강물은 강 상류에 있는 바위를 깎고
운반하는데, 이 과정에서 만들어진 모래
가 강 하류에서 쌓이기 때문이다.
20 서술형 가이드 ⑴  풀 ⑵ 사방
⑴ ㉠ ⑵  구조물로 흙이 깎이지 않도
록 한다. 나무나 풀이 흙을 덮고 있다. 등
1 ⑴ 흙 ⑵  플라스틱 통 안에 가루가 보
일 때까지 플라스틱 통을 흔든다.
2  두 흙에 각각 300 mL의 물을 비슷한
빠르기로 동시에 붓는다.
66쪽 서술형 논술형 평가
대단원
정답과 풀이 3
한눈에 보는 빠른 정답
Speed
1 공간 2 있습니다 3 모양
4 고체 5 유리구슬 6 ⑤
7 변하지 않는다. 8  일정
9 연지 10 ②
71쪽 기본 문제
1 있지만, 없습니다 2 부피
3 주스 4 액체 5 액체
6 ② 7 ⑴ × ⑵ ◯ 8 ㉡
9 액체 10 ④
73쪽 기본 문제
1 쭈글쭈글 2 나무 막대 3 물
4  공기 5 다릅니다 6 ⑴ ◯
7 ㉠ 8 ㉡ 9 ⑤
10 ㉠ 공기 ㉡ 물
69쪽 기본 문제
4. 물질의 상태
74~77쪽 실력 문제
01 ②, ④ 02 ①, ② 03 ㉡
04 ⑤ 05 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢
06 ① 07 ㉢ 08 ⑤
09 ➊  모양 ➋  부피 10  유리구
슬, 플라스틱 막대 등 11 고체
12 ⑴ 고체 ⑵ ① ㉢ ② ➊  흐르지 않고
➋  잡을 수 있기 13 ⑤
14 ④ 15 ㉠ 고체 ㉡ 액체
16 ⑴ 고 ⑵ 공통 ⑶ 액 17 ①, ④
18 서술형 가이드 ⑴ 나무 막대 ⑵ 물
⑴ 물 ⑵  나무 막대는 손으로 잡을 수
있지만, 물은 흘러내려 잡을 수 없고, 공
기는 전달하는 느낌이 없다.
19 서술형 가이드 ⑴ 없습니다 ⑵ 고체
 나무 막대와 같은 고체는 담는 그릇
이 바뀌어도 모양과 부피가 일정하다.
20 서술형 가이드 ⑴ 변하지 않습니다
⑵ 액체
⑴ 꿀, 주스 ⑵  꿀과 주스는 담는 그
릇에 따라 모양은 변하지만 부피는 변하
지 않기 때문에 액체이다.
1 빠져나오면서 2 공기 방울
3 밀면 4 보이지 않지만
5 공기 6 ④, ⑤ 7  공기 방
울, 공기, 기포 등 8 ㉡
9  부표, 튜브 등 10 공기
79쪽 기본 문제
1 공간 2 뚫리지 않은 3 밀면
4 변합니다 5 기체 6 ⑵ ◯
7 공기 8 ↑ 9  모양
10 ①
81쪽 기본 문제
1 공기 2 늘어납니다 3 기체
4 이동하는 5 액체 6 <
7 ④ 8 ⑤ 9 ㉣, ㉡, ㉢,
㉠ 10 고체, 기체
83쪽 기본 문제
84~87쪽 실력 문제
01 ㉠ 02 ①, ② 03 공기
04 ③ 05 ㉠ 06 ②
07  높아진다 08 ②, ③
09 ③ 10 ㉠, ㉡, ㉣ 11 ①
12 ⑴  늘어났다 ⑵  무게가 있다
13 ③ 14 < 15 ㉠, ㉡, ㉢
16 ⑴ 고체, 기체 ⑵  공기가 이동하는 성
질을 이용해 멀리 날아가게 하는 장난감을
만들었다. 17 ㉡
18 서술형 가이드 ⑴ 공기 ⑵ 부채질하기
➊  공기 방울 ➋  눈에 보이지 않지
만 우리 주변에 있다.
19 서술형 가이드 ⑴ 공간 ⑵ 없습니다
 컵 안의 공기가 공간을 차지하기 때문
에 컵 안의 공기 부피만큼 물이 밀려나와
수조의 물의 높이가 조금 높아진다.
20 서술형 가이드 ⑴ 기체 ⑵ 무게
⑴ 기체 ⑵  공기는 무게가 있다.
1 ⑴ 나무 막대 ⑵  공기는 눈에 보이지
않고 손에 잡히지 않아 전달하는 것인지
알 수 없기 때문이다.
2 ⑴ ㉠ 고체 ㉡ 액체 ⑵ ①  모두 부피가
변하지 않는다. ②  나무 막대는 모양이
변하지 않지만, 주스는 모양이 변한다.
3 ⑴ 기체 ⑵  공기가 공간을 차지하기
때문이다.
4 ⑴ ㉠ 누른 후 ㉡ 누르기 전 ⑵  페트
병에 공기를 더 넣었기 때문에 무게가 더
무거워진다.
94쪽 서술형 논술형 평가
대단원
88~90쪽 대단원 평가 1회
01 예성 02 ① 03 ③, ④
04 ③ 05 ⑴ 고체 ⑵  담는 그릇
이 바뀌어도 모래 알갱이 하나하나의 모양
과 부피는 변하지 않기 때문이다.
06 ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ ◯ 07 ㉢
08 ㈎  필통, 가방 등 ㈏  물, 주스 등
91~93쪽 대단원 평가 2회
01 ⑴ ㉠, ㉢ ⑵ ㉠, ㉡ 02 ①
03 ① 04 모래, 파라솔
05  손으로 잡을 수 있다. 그릇에 옮겨 담
으면 모양과 크기가 변하지 않는다. 등
06 ㉠ 모양 ㉡ 부피 07 =
08 ①, ④ 09 ④ 10 ⑴ 공기
⑵  나뭇가지가 흔들리는 것을 본다. 깃발
이 휘날리는 것을 본다. 부채질을 한다. 등
11 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 12 ②
13 ②, ④ 14  이동 15 ㉢
16 ㉡ 17 ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ ×
18 ⑴ ㉠ 기체 ㉡ 액체 ⑵  모두 무게가
있다. 모두 공간을 차지한다. 등
19 ① 20 ③
1 나는 2 나는 3 떨린다
4 떨림 5 떨림 6 ④
7 ㉡ 8 ㉢ 9  떨림
10 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ _
97쪽 기본 문제
5. 소리의 성질
3 ⑴ 색 모래 ⑵  색 모래가 위쪽에서 아
래쪽으로 이동했다.
4 ⑴ 강 상류 ⑵  침식 작용보다 퇴적 작
용이 활발하게 일어난다.
09 ③ 10 공기, 기체 11 ㈎ ㉢ ㈏
㉣ ㈐ ㉠ 12 바닥에 구멍이 뚫린 컵
13 ⑴  공기는 공간을 차지한다. ⑵  공
기 침대 14 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
15 ② 16 ③ 17 무게
18 ⑴ 공기 ⑵  이불에서 공기가 빠져나
가면 공기의 무게가 줄어들기 때문에 이불
전체의 무게가 가벼워지는 것이다.
19 ㉡ 20 ⑤
4 과학 리더 3 - 2
한눈에 보는 빠른 정답
빠른 정답
69
~ 124

114~117쪽 실력 문제
01 기체 02 ⑴ 크게 들린다. ⑵ ➊ 책
상(나무) ➋ 고체
03 ⑵ ◯ ⑶ ◯ 04 ③, ④
05 떨림 06 ㉢, ㉠, ㉡ 07 ㉡
08  실의 떨림으로 소리가 전달되기 때문
이다. 09 ④ 10 ㉡
11 민준 12 ㉡ 13 ⑤
14 ⑤ 15 ⑴  자동차 소리 ⑵ 
소리가 반사되는 성질을 이용한 것이다.
16 ㉢ 17 ⑴ ◯
18 서술형 가이드 ⑴ 작아 ⑵ 공기, 공기
⑴  작아진다. ⑵  공기의 양이 줄어
서 소리가 잘 전달되지 않기 때문이다.
19 서술형 가이드 팽팽
⑴ ㉡ ⑵  실 전화기의 실을 팽팽하게
할수록 소리를 잘 전달할 수 있기 때문
이다.
20 서술형 가이드 반사  소리가 반사되기 때
문이다.
1 길이 2 높은 3 높낮이
4 높낮이 5 높은 6 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
7 ③ 8 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ ◯
9 ㉡ 10 ③
101쪽 기본 문제
102~105쪽 실력 문제
01 ㉡ 02 ④ 03 ⑴  소리
가 난다. ⑵ ➊ 나는 ➋  떨림
04 인영 05 떨림 06 ①
07 ④ 08 ②
09 ⑴ ㉡ ⑵  물체가 떨리는 크기에 따라
달라진다. 10 ㉡
11 ㉠ 세기 ㉡ 높낮이 12 ③
13 ㉠ 14 ② 15 ㉡
16  악기가 내는 다양한 소리의 높낮이를
활용해 더 멋진 음악을 만들기 위해서이다.
17 ②
18 서술형 가이드 떨림
 소리가 나는 물체는 떨린다는 공통점
이 있다.
19 서술형 가이드 ⑴ 작게 / 크게 ⑵ 떨림
⑴ 세게 칠 때 ⑵  작은북을 치는 세
기에 따라 작은북이 떨리는 크기가 다르
기 때문이다.
20 서술형 가이드 ⑴ 길이 ⑵ 길
⑴  짧은 음판을 친다. ⑵  긴 음판
을 친다.
1 크게 2 물질 3 공기
4 고체, 액체 5 작아 6 ㉢
7 물 8 ⑴ _ ⑵ ◯ ⑶ ◯
9 다인 10 ①
107쪽 기본 문제
1 걸고 2 클립 3 떨림
4 팽팽하게 5 물 6 ②, ④
7 ㉢ 8  크게
9 실(실의 떨림)
10 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ _
109쪽 기본 문제
1 반사 2 나무판
3 딱딱한, 부드러운 4 반사
5 반사 6 정현 7 ㉡
8 ③ 9 ㉠ 10  반사판
111쪽 기본 문제
1 소음 2 방음벽
3 전달되지 않는 4 반사
5 날개를 퍼덕이는 6 ③
7 ㉡ 8 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ _
9 ㉢ 10  두드려서
113쪽 기본 문제
118~120쪽 대단원 평가 1회
01 ㉡, ㉢ 02 ②
03  작은북을 약하게 치면 북이 작게 떨
리고, 세게 치면 북이 크게 떨린다.
04 ⑤ 05 ㉠ 작은 ㉡ 큰
06 ②, ④ 07 ⑴ 음판의 길이 ⑵  높
은 소리가 날 때 음판의 길이는 짧고, 낮은
소리가 날 때 음판의 길이는 길다.
08 높은 09 ④
10 ⑴ 기체 ⑵ 고체 ⑶ 액체
11 공기 12 준재 13 ④
14 실 15 ③
16 ⑴ ㉡ ⑵  소리가 나무판에 반사되어
듣는 사람의 귀로 전달되기 때문이다.
17 ㉠ 18 ③ 19 작게
20 ④
121~123쪽 대단원 평가 2회
01 떨린다 02 ⑴  물이 튀어 오른다.
⑵  소리가 나는 소리굽쇠는 떨리기 때문
이다. 03 ⑤ 04 ④
05  떨리는 크기 06 작은 소리
07 ⑴ 소리의 높낮이 ⑵  ㉠은 높은 소리
가 나고, ㉡은 낮은 소리가 난다.
08 ② 09 ㉡ 10 현재
11 책상(나무) 12 ③ 13 실
14 실 15 ㉡ 16 ④
17 소리의 반사 18 ②, ④
19 ⑤ 20  소리가 잘 전달되지
않는 물질을 이용하여 소음을 줄인다.
1 ⑴  튀어 오른다.
⑵  소리가 나는 물체는 떨린다는 공통
점이 있다.
2 ⑴ 관의 길이 ⑵  가장 낮은 소리가 난다.
3 ⑴  크게 들린다. ⑵  소리가 책상(나
무)을 통해서 전달된다.
4 ⑴ ㉢ ⑵  소리가 물을 통해 전달된다.
124쪽 서술형 논술형 평가
대단원
1 약하게 2 세게 3 떨리는
4 세기 5 큰
6 ㈏ 7 ㈎ ㉡ ㈏ ㉠
8 ㉡ 9 준재 10 ④
99쪽 기본 문제
정답과 풀이 5
한눈에 보는 빠른 정답
Speed
4~6쪽 대단원 평가
01 ㉢ 02 ⑤
03 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ 04 탐구 문제
05 ④ 06 ⑴ ㉠  그에 따라 바뀌
는 것 ㉡  자석의 개수 ⑵  실험에서 막
대자석의 개수를 다르게 해야 하고, 그에 따
라 바뀌는 것은 자석에 붙은 클립의 개수로
정한다. 07  준비물, 예상되는 결
과 등 08 ㉢ 09  결과를
기록할 수 있는 기록장 10 ⑴  자
석에 붙은 클립의 개수 (2)  막대자석 두
개를 길게 이어 붙이면 막대자석 한 개보다
클립이 더 많이 붙을까? 11 ㉠
12 발표 자료 만들기 13 ㉠
14 ⑤ 15  탐구를 하여 알게 된
것 16 ㉣
17  탐구 문제를 정하고 탐구 계획을 세운
뒤 탐구를 실행하고 탐구 결과를 발표한다.
18 ③ 19 ⑤
20 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ ⑶ ㉣ ⑷ ㉢
Book 2 평가북
3쪽 쪽지시험
01  궁금 02 계획 03  자석에
붙은 클립의 개수 04 실행
05 두(2), 한(1) 06 발표 자료
07 ① 08 확인 09 탐구 문제
정하기 10 가장 탐구하고 싶은 것
1. 재미있는 나의 탐구
7쪽 서술형 논술형 평가
1 ⑴ ㉠ 기록 ㉡ 탐구 문제
⑵  자석의 힘은 얼마나 멀리까지 미칠
까?
2 ⑴  크기가 같은 막대자석 두 개, 클립
여러 통 등
⑵  탐구 문제를 해결할 방법을 정한다.
3 ⑴ 표
⑵  여러 번 반복해서 측정하지 않았다.
4 ⑴ ㉠ 탐구 문제 정하기 ㉡ 탐구 실행하기
⑵  스스로 탐구할 수 있는 문제인지
살펴본다.
9쪽 쪽지시험
01 ③ 02 공벌레
03  날개가 있다. 04  특징
05 지렁이 06  지방 07 바닷속
08  아가미로 숨을 쉰다. 09 가벼워
10  빨판
2. 동물의 생활
10 ~12쪽 대단원 평가 1회
01 ② 02 ① 03 ③
04 ③ 05 ⑴ 학교 화단 ⑵  먹이
가 많다. 동물이 쉬거나 집을 지을 수 있는
장소를 제공한다. 눈에 보이지 않는 숨기 좋
은 장소이다. 등 06 ⑤
07 ⑴ 비둘기, 참새 ⑵ 다람쥐, 고양이
⑶ 꿀벌, 개미 08  알을 낳는 것과 새끼
를 낳는 것 09 ① 10 ①
11 ⑴ 뱀 ⑵  기어 다닌다. 12 ⑤
13 ③ 14 ②
15 ⑴ 다슬기 ⑵  배 발을 이용하여 물속
의 바위에 붙어서 기어 다닌다.
16 ㉠ 지느러미 ㉡  곡선 17 ②, ⑤
18 ① 19 ⑴  오리 ⑵  수리
20 ㉢
13~15쪽 대단원 평가 2회
01 ③ 02 ㉡
03 ⑴  화단 ⑵  투명한 날개가 있어
날 수 있다. 다리가 세 쌍이 있다. 꽃에 있는
꿀을 먹는다. 등 04 ④
05 ⑴ 메뚜기, 소금쟁이 ⑵ 거미, 금붕어,
송사리 06 ⑤ 07 ⑤
08 ② 09 ②, ③ 10 ⑤
11 ④ 12 ①
13  새벽에 땅 위로 나와 몸에 맺힌 이슬을
모아서 마신다. 14 ⑤
15 ⑴  바닷속 ⑵  지느러미를 이용하
여 헤엄쳐서 이동한다. 16 아가미
17 ① 18 ② 19 ⑵ ◯
20 ㉠
16쪽 서술형 논술형 평가 1회
1 ⑴ 공벌레 ⑵  몸이 여러 개의 마디로
되어 있다. 건드리면 몸을 공처럼 둥글게
만든다. 등
2 ⑴ 두더지 ⑵  삽처럼 생긴 앞다리로 땅
속에 굴을 판다.
3 ⑴  콧구멍을 여닫을 수 있어 모래바람
이 불어도 콧속으로 모래가 잘 들어가지
않는다. ⑵  발바닥이 넓어 모래에 발이
잘 빠지지 않는다.
4 ⑴  바닷속 ⑵  아가미로 숨을 쉰다.
17쪽 서술형 논술형 평가 2회
1 ㈎ 꿀벌, 개미, 잠자리, 공벌레, 사슴벌레,
소금쟁이 ㈏ 토끼, 개구리, 금붕어, 송사
리, 고양이
2 ⑴ ㉠, ㉣ ⑵  걷거나 뛰어다닌다.
3 ⑴ ㉠  비늘 ㉡  곡선
⑵  지느러미를 이용하여 헤엄쳐 이동
한다.
4 ⑴ ㉠ 문어 ㉡ 오리 ⑵  수리의 발가락
이 먹이를 잘 잡고 놓치지 않는 특징을
활용한 집게 차가 있다.
18쪽 수행평가 1회
1 확대경
2  확대경에 움직이는 개미를 가둬 놓고
관찰한다.
3 ⑴ ㉡ ⑵  몸은 검은색이고, 머리, 가슴,
배로 구분된다.
19쪽 수행평가 2회
1 ⑴  물과 먹이가 부족하다. 그늘이 별로
없다. 비가 거의 내리지 않아 매우 건조하
다. 등
2 도마뱀
3  앞다리로 땅을 잘 팔 수 있어서 땅굴
을 만들어 뜨거운 낮에 쉴 수 있다.
6 과학 리더 3 - 2
한눈에 보는 빠른 정답
빠른 정답
33쪽 쪽지시험
01 있지만, 없고 02 고체
03 부피 04 ② 05 공기
06 뚫리지 않은 07 주사기
08  가득 09 무겁습니다
10 고체, 기체
4. 물질의 상태
22~24쪽 대단원 평가 1회
01 ⑤ 02 ㉠  나무뿌리 ㉡  물
03 ③ 04  운동장 흙은 알갱이의
크기가 비교적 크고, 화단 흙은 알갱이가 큰
것도 있고 작은 것도 있다. 05  거즈
06 운동장 흙 07 ④ 08 ⑤
09 ㉠ 화단 ㉡ 운동장 10 ㉣
11 ㉠ 12 ⑴ ㉠ ⑵  흐르는 물에
의해 지표의 바위나 돌, 흙 등이 깎여 나가
는 것이다. 13 ㉣ 14 ㉡
15 ①, ③ 16 ⑴ ㉠ ⑵  퇴적 작용보
다 침식 작용이 활발하게 일어난다.
17 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ 18 ④
19 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ 20 ㉡
25~27쪽 대단원 평가 2회
01  흔든다 02  알갱이의 크기가 작아
졌다. 모양이 달라졌다. 가루가 생겼다. 등
03 ㉡ 04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
05 ③ 06  흙의 종류
07 ㉡ 08 ㉡, ㉢, ㉠
09 ⑴ ㈏ ⑵  식물의 뿌리나 죽은 곤충,
나뭇잎 조각 등의 물에 뜨는 물질이 많다.
10 색 모래 11 ① 12 ㉢
13 ㉠ 침식 ㉡ 퇴적 14 ①, ④
15 ㉠ 16 ③
17 ⑴ 퇴적 작용 ⑵  바닷물이 모래나 고
운 흙 등을 쌓아서 만들어졌다.
18 ㉠ 19 ㉠, ㉡ 20 침식 작용
34~36쪽 대단원 평가 1회
01 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠, ㉣ ⑶ ㉢, ㉤ 02 ③
03 ①, ④ 04 ⑴ 인형 ⑵  만졌을 때
의 느낌이 달라도 물체의 모양과 부피가 일
정하면 고체이다. 05 ⑤
06 부피 07 ①, ② 08 윤하
09 ④ 10  공기 11 ⑴ ㉠, ㈏
⑵ ㉡, ㈎ 12  컵 안의 공기가 공간
을 차지하고 있어 물을 밀어내기 때문이다.
13 ㉡ 14 ③ 15 ⑴ 기 ⑵ 고
⑶ 액 16 공기 17 ㉢
18 ③ 19 ⑴ 고체, 기체 ⑵  기체
가 다른 곳으로 이동하는 성질을 이용한다.
20 ㉢, ㉣, ㉡, ㉠
37~39쪽 대단원 평가 2회
01 ㉠ 나무 막대 ㉡ 공기 ㉢ 물
02 ⑴  손으로 잡을 수 없다. ⑵  물은
눈으로 볼 수 있고, 만질 수 있지만, 공기는
눈에 보이지도 않고, 전달하는 느낌도 없다.
03 ① 04 고체 05 ①
06 ③, ⑤ 07 은수
08  우유, 물, 식초, 주스 등
09 ③ 10 ⑴ 공기 ⑵  공기는 눈
에 보이지 않지만 우리 주변에 있다.
11 ㉠ 뚫리지 않은 ㉡  공간
12 ㈎ 13 ⑤
14 코끼리 나팔 15 ④
16 ㉠ 고체 ㉡ 기체 ㉢ 액체 17 ㉢
18 ①, ⑤ 19 ⑴  고무보트의 공기를
빼고 운반한다. ⑵  공기는 무게가 있으므
로, 고무보트에 들어 있는 공기를 빼면 가벼
워지기 때문이다. 20 ㉢
29쪽 서술형 논술형 평가 2회
1 ⑴  바위틈
⑵  흙은 바위나 돌이 작게 부서진 알
갱이와 생물이 썩어 생긴 물질들이 섞여
서 만들어진다.
2 ⑴ 화단 흙
⑵  화단 흙에는 물에 뜨는 물질(부식
물)이 많기 때문이다.
3 ⑴ ㉡
⑵  바닷물이 바위와 만나는 부분을 계
속 깎고 무너뜨려서 만들어졌다.
4 ⑴ 침식
⑵  흙을 덮어 주는 것이 있다. 흙을 고
정하여 주는 구조물이 있다. 등
28쪽 서술형 논술형 평가 1회
1 ⑴ ㉠
⑵  운동장 흙은 화단 흙보다 색깔이
밝고, 알갱이의 크기가 더 크기 때문이다.
2 ⑴  흙의 양, 물의 양, 물을 붓는 빠르
기, 플라스틱 통의 크기 등
⑵  일정한 시간 동안 운동장 흙에서
물이 더 많이 빠진다.
30쪽 수행평가 1회
1  흙 언덕의 위쪽은 경사가 급하고, 아래
쪽은 완만하다.
2  주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎였
고, 아래쪽에서는 흙이 흘러내려 쌓였다.
3  경사가 급한 위쪽의 흙을 깎아 완만한
아래쪽으로 옮겼다.
31쪽 수행평가 2회
1 ⑴  점점 넓어진다.
⑵  점점 완만해진다.
2  강 상류와 강 하류는 흐르는 물에 의
해 서서히 모습이 달라질 것이다.
3  강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작
용이 활발하게 일어나서 지표를 깎고, 강
하류에서는 침식 작용보다 퇴적 작용이
활발하게 일어나서 운반된 물질이 쌓이기
때문이다.
21쪽 쪽지시험
01  작아진다. 02 부드러운
03  흙의 종류 04 크기
05 화단 흙 06 아래쪽 07 침식
08 강 상류 09 넓고 10 퇴적
3. 지표의 변화 3 ⑴ ㉠
⑵  색 모래는 흙 언덕의 위쪽(㉠)에서
아래쪽(㉡)으로 이동했다.
4 ⑴ ㉢
⑵  모래나 흙이 쌓여 있는 것을 볼 수
있다. 넓은 평야나 들을 볼 수 있다. 등
40쪽 서술형 논술형 평가 1회
1 ⑴  모양
⑵  나무 막대와 물은 부피가 변하지
않지만, 공기는 부피가 변한다.
평가북
3
~
40

정답과 풀이 7
한눈에 보는 빠른 정답
Speed
42쪽 수행평가 1회
1 ⑴  주스는 담는 그릇에 따라 모양이
변한다.
⑵  ㉠~㉤에 들어 있는 주스의 부피는
모두 같다.
2  물로 실험해도 주스처럼 담는 그릇에
따라 모양은 변하지만, 부피는 변하지 않
는다.
3  담는 그릇에 따라 모양은 변하지만 부
피는 변하지 않는 물질의 상태를 액체라
고 한다.
41쪽 서술형 논술형 평가 2회
1 ⑴ ㉠ 고체, 액체 ㉡ 고체
⑵ 유리컵,  투명하면서 잘 깨지고 눈으
로 볼 수 있고, 손으로 잡을 수도 있으며,
물을 담아 마실 때 쓰는 것은 고체인 유
리컵이기 때문이다.
2 ⑴ 공기
⑵  공기는 눈에 보이지 않지만 우리
주변에 있다.
3 ⑴  이동
⑵  공기는 모양이 변한다.
4 ⑴  공기의 양(부피)
⑵  공기에 무게가 있는지 알아보는 실
험이다.
43쪽 수행평가 2회
1
구분
컵을 밀어
넣었을 때
컵을 천천히
위로 올렸을 때
페트병
뚜껑의
위치
내려감. 올라옴.
수조 안의
물의 높이
조금
높아짐.
조금 높아졌던
물의 높이가
낮아짐.
2  공기가 공간을 차지하는 성질과 공기
가 다른 곳으로 이동하는 성질을 이용한
예이다.
3 ⑴ 30번
⑵  공기는 무게가 있다.
4 ⑴ 기체
⑵  불어 넣는 공기의 양이 많으면 비
닐장갑 닭의 크기가 커지고, 공기의 양이
적으면 비닐장갑 닭의 크기가 작아진다.
45쪽 쪽지시험
01 떨림 02 약하게, 세게
03 세기, 높낮이 04 짧을
05 ⑴ 액체 ⑵ 고체 06 공기
07 실 08 반사
09  소리가 반사되는 성질 10 작게
5. 소리의 성질
46~48쪽 대단원 평가 1회
01 ㉡ 02 ② 03 ④
04 ⑴ 소리의 세기⑵  ㉠은 작은 소리가
나고, ㉡은 큰 소리가 난다. 05 ⑤
06 ⑤ 07 ㉢, ㉡, ㉠ 08 ②
09  소리가 더 크게 들린다.
10 ㉠ 11 ② 12 공기
13 ⑴ ◯ 14 실
15 ⑴ 실(실의 떨림) ⑵  실을 팽팽하게
한다. 실에 물을 묻힌다. 등 16 ⑴ ◯
17 ⑤ 18 ㉠ 19 ④
20 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ×
49~51쪽 대단원 평가 2회
01 ①, ④ 02 떨림
03  소리굽쇠가 떨리지 않기 때문이다.
04 ② 05 ①, ③ 06 떨림
07 ⑤ 08 ㉠ 09  높낮이
10 ③ 11 ⑴ 공기 ⑵  소리를 전
달하는 물질인 공기가 줄어들기 때문이다.
12 ⑤ 13 실
14 ⑴ 실 ⑵  실이 빠지지 않도록 하기
위해서이다. 15 ⑶ ◯
16 소리의 반사 17 ㉡
18 ② 19 ⑤ 20 ⑤
52쪽 서술형 논술형 평가 1회
1 ⑴ 떨림 ⑵  물체가 떨리면 소리가 난다.
2 ⑴ ㉡ ⑵  ㉠에서보다 ㉡에서 북이 더
크게 떨리기 때문이다.
3 ⑴ 잘 들린다. ⑵  실을 통해 소리가 전
달되기 때문이다.
4 ⑴  소리가 잘 전달되지 않도록 한다.
⑵  소리가 반사되는 성질을 이용한다.
53쪽 서술형 논술형 평가 2회
1 ⑴  음판을 세게 친다.
⑵  가장 짧은 음판을 친다.
2  소리가 물을 통해 전달되기 때문이다.
3 ⑴ 들린다. ⑵  소리는 실을 통해 전달
될 수 있다.
4 ⑴ 되돌아온다. ⑵  동굴이나 산에서 소
리를 내면 잠시 뒤 메아리가 들린다.
54쪽 수행평가 1회
1  떨림이 느껴진다.
2 ⑴  소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문
이다.
⑵  작은북이 떨리기 때문이다.
3  물체가 떨린다.
55쪽 수행평가 2회
1 ㉡, ㉢, ㉠
2  소리가 되돌아온다. 소리가 반사된다. 등
3  도로에서 생기는 소리를 반사시키기
때문이다.
2  바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵에는 공
기가 공간을 차지하고 있어서 물을 밀어
내기 때문이다.
3  공기는 공간을 차지한다.
8 과학 리더 3 - 2
1. 재미있는 나의 탐구
01 탐구 문제 02 ① 03 ④, ⑤ 04 ⑴ ◯ ⑵ ×
05 ⑴ ㉠  다르게 해야 할 것 ㉡  그에 따라 바뀌는 것
⑵  막대자석 두 개를 길게 이어 붙이면 막대자석 한 개
보다 클립이 두 배 더 많이 붙을 것이다. 06 ㉢ 07 ⑤
08 ㉠, ㉣ 09  막대자석의 개수 10  막대자석 두
개를 길게 이어 붙이면 막대자석 한 개보다 클립이 더
많이 붙는다. 11 ① 12 전시회 발표 방법 13 ㉡, ㉢, ㉣,
㉠ 14 ④ 15 ① 16 ㉡ 17 ⑴  표 ⑵  무거운
못 대신 가벼운 클립을 사용한다. 18  탐구 계획
세우기 19 ② 20 생각그물
11~13쪽 대단원 평가
01 탐구를 시작하려면 어떤 문제를 탐구할지 탐구 문제를
정해야 합니다.
02 자석의 힘을 가진 사람은 과학적으로 검증할 수 없고
스스로 탐구할 수 없습니다.
03 스스로 탐구할 수 있고 관찰과 실험이 가능한 문제를
탐구 문제로 정합니다.
04 탐구 계획은 다른 친구가 나의 탐구 계획대로 실행해도
같은 결과가 나올 수 있어야 합니다.
05 탐구 계획서를 세울 때에는 실험에서 다르게 해야 할
것과 그에 따라 바뀌는 것은 무엇인지 생각해야 합니다.
채점 기준

탐구 문제를 바탕으로 막대자석 두 개를 길게 이어 붙인
것에 클립이 어느 정도 더 붙는지 씀.

‘막대자석 두 개를 길게 이어 붙인 것에 클립이 더 많이
붙을 것이다.’와 같이 탐구 문제와 비슷하게 씀.
06 다르게 해야 할 것을 한 가지로 하여야 탐구 순서를
정하기 좋습니다.
07 탐구 문제를 해결할 방법을 정한 후 탐구 계획을 세우고,
탐구 계획을 발표합니다.
08 탐구 실행을 준비할 때 준비물과 결과를 기록할 수
있는 기록장을 준비하고 탐구 계획서를 확인하여 빠진
것을 살펴보아야 합니다.
개념북
자세한 정답과 풀이
개념북
6
~
13

1~2 궁금한 것을 기록하고, 궁금한 것 중에서 가장 알아보고
싶은 것을 탐구 문제로 정한 후, 스스로 탐구 가능한지
생각하여 탐구 문제를 수정합니다.
3 탐구 문제는 스스로 탐구할 수 있어야 합니다.
1 탐구 문제 2 ㉡, ㉠, ㉢ 3 ⑤
6쪽 확인 문제
2 탐구 계획을 세울 때는 탐구 순서, 필요한 준비물, 예상
되는 결과 등이 있어야 합니다.
3 자석의 개수는 다르게 해야 할 것이고, 그에 따라 바뀌는
것은 자석에 붙은 클립의 개수입니다.
1  계획 2 ①, ③ 3  자석의 개수
7쪽 확인 문제
2 막대자석 두 개를 길게 이어 붙인 것에 클립이 더 많이
붙습니다.
3 예상한 결과는 탐구 계획서에 기록해야 합니다.
1 준비물 2 ㉡ 3 실제 탐구
8쪽 확인 문제
1 포스터를 게시하고 포스터 앞에서 발표하는 포스터
발표 방법입니다.
2 예상 질문을 미리 생각해 보는 것도 좋지만 발표 자료에
넣을 필요는 없습니다.
1 포스터 발표 방법 2 ⑤ 3 ⑴ × ⑵ ◯
9쪽 확인 문제
2 궁금한 것을 생각그물로 정리하면 새로운 탐구 문제를
찾는 데 도움이 됩니다.
1 ㉠, ㉡ 2 ⑤ 3 ⑵ ◯
10쪽 확인 문제
3 익숙한 것들에 대해 의문을 갖고 질문을 던져 봄으로써
새로운 탐구 문제를 찾을 수 있습니다.
정답과 풀이 9
09 막대자석의 개수에 따른 막대자석에 붙은 클립의 수를
확인하는 탐구 과정입니다.
10 탐구 문제에서 막대자석의 개수에 따른 막대자석에
붙은 클립의 수를 알아보고자 했으므로 어느 것에 클립이
더 많이 붙었는지 정리하는 것이 좋습니다.
채점 기준

막대자석 한 개와 막대자석 두 개를 길게 이어 붙인 것에
붙은 클립의 개수를 비교하여 정확하게 씀.

‘막대자석 두 개에 클립이 많이 붙는다.’, ‘막대자석 한 개에
클립이 조금 붙는다.’와 같이 간단히 씀.
11 탐구 활동에서 측정을 반복하는 것은 정확한 값을 얻기
위함입니다.
12 탐구 결과를 쉽게 전달하기 위해서는 적합한 발표 방법을
정해야 합니다. 발표 방법에는 포스터 발표 방법, 전시회
발표 방법, 컴퓨터 이용 발표 방법 등이 있습니다.
13 발표 방법을 정한 후 발표 자료를 만듭니다. 준비한
발표 자료를 이용하여 발표한 후 탐구 결과 발표가
적절한지를 확인합니다.
14 탐구 문제, 탐구한 사람, 탐구한 때와 장소, 탐구 순서,
준비물, 탐구 결과, 탐구를 하여 알게 된 것 등이 탐구
결과 발표 자료에 들어가야 합니다.
15 탐구 활동은 새로운 과학적 원리를 얻기 위한 것이
아니라 탐구 문제에 대한 답을 알아내는 과정입니다.
16 탐구 결과 발표가 적절한지를 확인할 때는 스스로 탐구
할 수 있는 탐구 문제인지도 확인해야 합니다.
17 표를 활용해 결과를 정리하면 쉽게 이해할 수 있습니다.
실행 결과 가벼운 클립을 사용하면 자석의 개수에 따른
클립이 붙은 개수를 세세하게 비교할 수 있습니다.
채점 기준

무거운 못을 대신할 가벼운 클립, 누름 못 등의 예를 들어
고칠 방법을 정확하게 씀.

못을 대신할 예는 언급하지 않은 채 ‘가벼운 물체를 사용
한다.’는 내용만 씀.
18 탐구 문제를 정한 후 탐구 계획을 세우고 계획대로
탐구를 실행합니다.
19 학생들 스스로 탐구할 수 있어야 하므로 우리 주변에서
찾을 수 있고 수준에 맞는 탐구 문제여야 합니다.
20 생각한 것을 다양한 주제별로 문제와 같이 정리한 것이
생각그물입니다.
자세한 정답과 풀이 개념북
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준

4점 ㉠ ‘궁금한 것’, ㉡ ‘탐구’라고 모두 정확히 씀.
2점 ㉠과 ㉡ 중 한 가지만 정확히 씀.

8점
예시 답안과 같이 자석에 대해 궁금한 점을 탐구
문제로 정해 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 자석
4점
‘자석에 어떤 물체가 붙을까?’와 같이 너무 쉬운
탐구 문제를 씀.
1 ⑴ ㉠  궁금한 것 ㉡  탐구 ⑵  막대자석 두 개를
길게 이어 붙이면 막대자석 한 개보다 클립이 더 많이
붙을까?
2 ⑴ ㉠ 준비물 ㉡ 탐구 계획서 ⑵  탐구 결과를
바탕으로 탐구를 하여 알게 된 것을 정리한다.
3 ⑴  사진, 그림, 표 등 ⑵  탐구 순서, 탐구 결과,
탐구를 하여 알게 된 것 등이 들어가야 한다.
4 ⑴ 탐구 계획 세우기 ⑵  우리 생활에서 관찰한 것,
수업 시간에 배운 내용 등에서 찾는다.
14쪽 대단원 서술형•논술형 평가
2 채점 기준
부분 배점 채점 기준

4점 ㉠ ‘준비물’, ㉡ ‘탐구 계획서’라고 모두 정확히 씀.
2점 ㉠과 ㉡ 중 한 가지만 정확히 씀.

8점
‘탐구 결과를 바탕으로 탐구를 하여 알게 된 것을
정리한다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 탐구 결과 / 알게 된 것
4점 ‘탐구를 하여 알게 된 것을 정리한다.’와 같이 씀.
3 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘사진, 그림, 표’ 등의 시각 자료를 정확히 씀.

6점
‘탐구 순서, 탐구 결과, 탐구를 하여 알게 된 것이
들어가야 한다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 순서 / 결과 / 알게 된 것 등
3점 들어가야 할 것 두 가지만 씀.
4 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘탐구 계획 세우기’를 정확히 씀.

8점
‘우리 생활에서 관찰한 것, 수업 시간에 배운 내용
에서 찾는다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 관찰 / 배운 내용 등
4점 예시 답안과 같은 내용을 썼지만 표현이 부족함.
10 과학 리더 3 - 2
2. 동물의 생활
6 다섯 고개 놀이는 한 학생이 동물의 특징을 몸짓으로
표현하면 나머지 학생이 동물의 이름을 맞히는 놀이입
니다.
7 공벌레는 화단이나 돌 밑에서 많이 볼 수 있는 동물입
니다.
8 까치는 화단이나 나무에서 볼 수 있는 동물로, 몸이 검
은색과 하얀색 깃털로 덮여 있습니다.
 까치
9 거미는 다리가 네 쌍, 개는 두 쌍, 잠자리는 세 쌍이 있
습니다.
10 이외에도 학교 화단은 동물이 쉬거나 집을 지을 수 있
는 장소를 제공하기도 합니다.
1  몸짓 2 공벌레 3 두 4 화단 5 더듬이
6 ⑤ 7 ② 8 ② 9 ㉠ 10  먹이
17쪽 기본 문제
6 송사리는 다리가 없는 동물입니다.
7 비둘기, 거미, 소금쟁이는 다른 동물을 먹는 동물입니다.
8 뱀은 더듬이가 없는 동물입니다.
9 꿀벌, 개미, 잠자리, 거미, 송사리는 알을 낳은 동물이
고, 토끼, 고양이, 다람쥐는 새끼를 낳는 동물입니다.
10 ‘크다’, ‘작다’는 사람마다 기준이 다를 수 있으므로, 분
류 기준으로 적당하지 않습니다.
1  특징 2 있는 3 금붕어 4 먹는 5 새끼
6 ㉢ 7 ④ 8 뱀 9 ② 10 ②
19쪽 기본 문제
개념북
14
~
21

01 ① 02 ② 03 ② 04 ㉠, ㉢
05 ➊ 잠자리 ➋ 다람쥐
06 서술형 가이드 두
 잠자리는 날개가 두 쌍이 있고, 다리가 세 쌍이 있다.
07 서술형 가이드 ⑴ 돌 밑 ⑵ 공
⑴  화단, 돌 밑 등 ⑵  건드리면 몸을 공처럼 둥글
게 만든다.
08 서술형 가이드 ⑴ 새끼 ⑵ 있는, 없는
⑴ 알을 낳는 것 : 개미, 금붕어, 달팽이, 새끼를 낳는
것 : 고양이 ⑵  다리의 유무에 따라 분류하였다. 다
리가 있는 것과 다리가 없는 것으로 분류하였다. 등
20~21쪽 실력 문제
01 개는 주로 마당에서 볼 수 있습니다. 참새와 까치는 화
단이나 나무, 공벌레는 화단이나 돌 밑에서 볼 수 있습
니다.
02 학교 화단과 같이 눈에 잘 보이지 않는 숨기 좋은 장소
에 동물이 많이 삽니다.
03 뱀과 달팽이는 다리가 없고, 토끼와 개구리는 다리가
네 개 있습니다.
04 개미와 달팽이는 더듬이가 있고, 거미와 비둘기는 더듬
이가 없습니다.
 개미  달팽이  거미  비둘기
05 꿀벌과 잠자리는 날개가 있는 동물이고, 토끼와 다람쥐
는 날개가 없는 동물입니다.
채점 기준
상 ➊ ‘잠자리’, ➋ ‘다람쥐’를 정확히 씀.
하 ➊ ‘잠자리’, ➋ ‘다람쥐’ 중 한 가지만 정확히 씀.
06 잠자리는 화단에서 많이 볼 수 있는 동물로, 날개가 두
쌍이 있고, 다리가 세 쌍이 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
‘잠자리는 날개가 두 쌍이 있고, 다리가 세 쌍이 있
다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 날개-두 쌍 / 다리-세 쌍
3점 잠자리의 날개와 다리의 개수 중 한 가지만 씀.
정답과 풀이 11
자세한 정답과 풀이 개념북
07 공벌레는 몸이 여러 개의 마디로 되어 있고, 위험을 느
끼면 몸을 공처럼 둥글게 만듭니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘화단’ 또는 ‘돌 밑’이라고 정확히 씀.

6점
‘건드리면 몸을 공처럼 둥글게 만든다.’라고 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 둥글게 만든다 등
3점
공벌레만의 특징이 아닌 일반적인 작은 생물의 특
징을 씀.
08 개미는 다리가 세 쌍이 있고, 고양이는 다리가 두 쌍이
있으며, 금붕어와 달팽이는 다리가 없습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점
알을 낳는 것에는 ‘개미, 금붕어, 달팽이’, 새끼를 낳
는 것에는 ‘고양이’라고 정확히 씀.

6점
예시 답안과 같이 다리의 유무와 관련지어 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 다리의 유무 등
3점
‘다리에 따라 분류하였다.’와 같이 정확한 분류 기준
을 쓰지 못함.
6 확대경이나 돋보기 등을 이용하여 땅에서 사는 작은 동
물을 자세하게 관찰할 수 있습니다.
7 두더지는 땅속, 소는 땅 위, 개미는 땅 위와 땅속을 오
가며 사는 동물입니다.
8 지렁이는 땅속을 기어 다니고, 몸이 길고 원통 모양입
니다.
9 개미는 몸이 검은색이고, 머리, 가슴, 배로 구분됩니다.
다리는 세 쌍이 있고, 걸어 다닙니다. 머리에는 더듬이
가 한 쌍이 있습니다.
10 땅에서 사는 동물 중 너구리와 같이 다리가 있는 동물
은 걷거나 뛰어서 이동하고, 뱀이나 지렁이와 같이 다
리가 없는 동물은 기어서 이동합니다.
1 세(3) 2 땅 위 3  삽 4 혀 5 있는
6 ④ 7 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ 8 ② 9 ④
10 ㉠
23쪽 기본 문제
6 사막은 물과 먹이가 부족합니다.
7 사막에서 사는 낙타를 그림으로 나타낸 것입니다.
8 사막여우는 귓속에 털이 많고, 몸에 비해 귀가 큽니다.
9 낙타의 혹, 넓은 발바닥, 여닫을 수 있는 콧구멍 등은
물과 먹이가 부족하고, 모래바람이 심하게 부는 사막의
환경에서 잘 살 수 있는 특징입니다.
10 사막 거북은 앞다리로 땅을 잘 팔 수 있어서 땅굴을 만
들어 뜨거운 낮에 쉴 수 있습니다.
1  특징 2 사막 3 도마뱀 4  이슬 5 물
6 ③ 7 낙타 8 ④ 9 ⑴ ㉢ ⑵ ㉠ ⑶ ㉡
10 ㉢
25쪽 기본 문제
6 수달과 개구리는 강가나 호숫가에 사는 동물입니다.
7 게는 갯벌, 다슬기는 강이나 호수의 물속, 오징어는 바
닷속에 사는 동물입니다.
8 조개는 갯벌에서 사는 동물로, 아가미로 숨을 쉬고, 딱
딱한 껍데기로 몸을 보호합니다.
9 상어와 고등어는 바닷속에서 사는 동물로, 아가미로 숨
을 쉬고, 몸이 비늘로 덮여 있으며, 지느러미를 이용하
여 헤엄을 잘 칩니다.
10 붕어와 같은 물고기는 지느러미를 이용하여 물속에서
헤엄을 잘 칠 수 있습니다.
1 개구리 2 세(3) 3 조개 4 바닷속 5 열(10)
6 ② 7 ㉡ 8 ① 9 ③
10  지느러미
27쪽 기본 문제
1 날개 2 깃털 3 두(2) 4 물갈퀴 5 종류
6 ④ 7 ② 8 ㉢ 9 ③ 10 거북
29쪽 기본 문제
12 과학 리더 3 - 2
6 날아다니는 동물 중 잠자리, 매미, 나비, 나방 등은 곤
충입니다.
7 나비의 날개는 물에 닿아도 젖지 않습니다.
8 날아다니는 동물은 날개가 있고, 몸이 비교적 가볍습니다.
9 칫솔걸이처럼 거울이나 유리에 붙이는 생활용품에 문
어 빨판의 잘 붙는 특징을 활용합니다.
10 헤엄을 잘 치고, 딱딱한 등껍질을 가지고 있는 거북의
특징을 활용하였습니다.
01 ②, ③ 02 ③ 03 ①, ④ 04 ④
05 민준 06 ② 07 ⑴ 사막여우 ⑵ ➊  체온
➋  소리 08 ㉠ 발바닥 ㉡ 혹 09 아가미
10 ⑤ 11 ㉠ 12 ②, ③ 13 ① 14 ②
15 ㉡ 16 ⑴ ㉢ ⑵  헤엄을 잘 치는 오리의 발 모양을
17 ㉠
18 서술형 가이드 ⑴ 없는 ⑵ 기어
⑴ 다리가 있는 동물 : 개미, 소, 다리가 없는 동물 : 뱀,
지렁이 ⑵  다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어다니고,
다리가 없는 동물은 기어 다닌다.
19 서술형 가이드 ⑴ 호수 ⑵ 지느러미
⑴ 붕어 ⑵  아가미가 있어서 물속에서 숨을 쉴 수 있
다. 지느러미가 있어서 물속에서 헤엄을 잘 칠 수 있다.
몸이 부드러운 곡선 형태(유선형)라서 물속에서 빨리 헤
엄쳐 이동할 수 있다.
20 서술형 가이드 가벼워
 몸이 비교적 가볍다.
30~33쪽 실력 문제
01 작은 동물을 자세하게 관찰할 때에는 확대경이나 돋보
기를 사용합니다.
02 돌 밑이나 낙엽 아래 습한 곳에서 사는 공벌레의 특징
에 대한 설명입니다.
 공벌레
03 뱀과 개미는 땅 위와 땅속을 오가며 생활합니다.
04 땅에서 사는 동물 중 다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어
다닙니다.
05 사막은 비가 거의 내리지 않아 매우 건조합니다.
06 전복은 바닷속에 사는 동물입니다.
07 사막여우의 큰 귀는 체온 조절을 가능하게 합니다.
채점 기준
상 ⑴ ‘사막여우’를 쓰고, ⑵ ➊ ‘체온’, ➋ ‘소리’라고 정확히 씀.

⑴ ‘사막여우’를 쓰고, ⑵ ➊ ‘체온’, ➋ ‘소리’ 중 한 가지만 정
확히 씀.
하 ⑴ ‘사막여우’만 씀.
08 낙타의 넓은 발바닥과 등에 있는 혹은 낙타가 사막의
환경에서 생활하기에 적합한 까닭입니다.
 낙타
콧구멍
다리


09 금붕어는 물에서 사는 동물로, 아가미로 숨을 쉽니다.
10 강이나 호수의 물속에서 사는 동물인 물방개의 특징입
니다.
11 갯벌에는 게처럼 걸어 다니거나 조개처럼 기어 다니는
동물이 살고 있습니다.
 개  조개
12 물고기는 아가미로 숨을 쉬고, 지느러미가 있으며, 몸
이 부드러운 곡선 형태(유선형)라서 물속에서 빨리 헤
엄칠 수 있습니다.
13 박새, 나비, 직박구리, 참새, 잠자리, 까치는 날아다니
는 동물입니다.
14 잠자리는 날개가 두 쌍이 있고, 다리가 세 쌍이 있습니다.
15 대부분의 새는 이빨이 없습니다.
개념북
23
~
33

정답과 풀이 13
자세한 정답과 풀이 개념북
16 오리의 발가락 사이에는 막이 있어 물속에서 헤엄을 잘
칩니다. 이런 오리의 발 모양을 활용하여 물갈퀴를 만
들었습니다.
채점 기준

⑴ ‘㉢’을 쓰고, ⑵ ‘헤엄을 잘 치는 오리의 발 모양을’이라고
정확히 씀.
중 ⑴ ‘㉢’을 쓰고, ⑵ 오리의 ‘발 모양’을 언급하지 않고 씀.
하 ⑴ ‘㉢’만 씀.
17 거북의 특징을 활용하여 바다 탐사 로봇을 설계한 모습
입니다.
18 땅에서 사는 동물은 다리의 유무에 따라 이동하는 방법
이 다릅니다. 다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어서 이동
하고, 다리가 없는 동물은 기어서 이동합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점
‘다리가 있는 동물에는 ‘개미, 소’, 다리가 없는 동물
에는 ‘뱀, 지렁이’라고 정확히 씀.

8점
‘다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어다니고, 다리가 없
는 동물은 기어 다닌다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 걷다 / 뛰어다니다 / 기어 다
니다
4점
다리가 있는 동물과 다리가 없는 동물 중 한 가지
동물의 이동 방법만 정확히 씀.
19 강이나 호수의 물속에서 사는 동물인 붕어는 지느러미
가 있고, 몸이 부드러운 곡선 형태(유선형)라서 물속에
서 헤엄을 잘 칠 수 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘붕어’라고 정확히 씀.

6점
예시 답안과 같이 붕어와 같은 물고기가 물속에서
생활하기에 알맞은 점을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 아가미 / 지느러미 / 곡선 형태
(유선형) 등
3점 알맞은 점을 썼지만, 설명이 부족한 부분이 있음.
20 날아다니는 동물은 날개가 있고, 몸이 비교적 가벼워
잘 날 수 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
‘몸이 비교적 가볍다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 가볍다
3점
박새가 잘 날 수 있는 특징을 썼지만, 설명이 부족
한 부분이 있음.
01 우리 주변에서 동물은 화단, 운동장, 공원, 마당, 연못
등에서 쉽게 볼 수 있습니다.
02 달팽이는 주로 화단에서 볼 수 있는 동물로, 더듬이가
있고, 미끄러지듯이 움직입니다.
03 개는 다리가 두 쌍이 있고, 걷거나 뛰어다닙니다.
04 거미는 날개가 없는 동물입니다.
05 다른 동물을 먹는 개미와 참새, 다른 동물을 먹지 않는
달팽이와 메뚜기로 분류할 수 있습니다.
채점 기준

‘개미와 참새는 다른 동물을 먹고, 달팽이와 메뚜기는 다른
동물을 먹지 않는다.’라고 정확히 씀.

다른 동물을 먹는 동물과 다른 동물을 먹지 않는 동물 중 한
가지만 정확히 씀.
06 토끼와 다람쥐는 다리가 두 쌍(네 개)입니다.
07 땅강아지는 땅속에 살고, 걸어 다니며, 너구리는 머리
에 뿔이 없습니다.
08 개미는 다리가 세 쌍이 있고, 공벌레는 다리가 일곱 쌍
이 있습니다.
09 다람쥐처럼 다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어다니고, 뱀
처럼 다리가 없는 동물은 기어 다닙니다.
10 사막에서 사는 동물인 전갈이 사막에서 잘 살 수 있는
특징입니다.
 전갈
01 ② 02 ④ 03 ① 04 거미 05  개미
와 참새는 다른 동물을 먹고, 달팽이와 메뚜기는 다른 동
물을 먹지 않는다. 06 ③ 07 달이 08 개미
09 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 10 ② 11 ① 12 ⑴ ㉡
⑵  콧구멍을 여닫을 수 있어 모래바람이 불어도 콧속
으로 모래가 잘 들어가지 않기 때문이다. 13 ㉢
14 ③ 15 ①, ④ 16 ⑴ 까치 ⑵  날개가 있다. 몸
이 비교적 가볍다. 몸이 깃털로 덮여 있다. 등 17 ㉠ 두⑵
㉡ 세(3) 18 ㉡ 19  수리 20 ⑤
34~36쪽 대단원 평가 1회
14 과학 리더 3 - 2
01 개와 고양이는 마당에서, 공벌레는 화단이나 돌 밑에
서, 까치와 참새는 화단이나 나무에서 주로 볼 수 있는
동물입니다.
02 달팽이는 다리가 없어 미끄러지듯이 움직입니다.
03 참새는 날개가 있고, 몸이 깃털로 덮여 있으며, 부리로
먹이를 먹습니다.
채점 기준

⑴ ‘참새’를 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 참새의 특징 한 가지
를 정확히 씀.

⑴ ‘참새’를 쓰고, ⑵ 참새의 특징이 아닌 일반적인 동물의
특징을 씀.
하 ⑴ ‘참새’만 씀.
04 참새, 나비, 거미는 다리가 있는 동물이고, 뱀, 달팽이,
붕어는 다리가 없는 동물입니다.
05 금붕어와 송사리는 물속에서 살 수 있는 동물이고, 사
슴벌레와 토끼는 물속에서 살 수 없는 동물입니다.
06 예쁜 것은 사람마다 기준이 다를 수 있으므로, 분류 기
준으로 옳지 않습니다.
07 뱀이나 개미와 같이 땅 위와 땅속을 오가며 사는 동물
도 있습니다.
08 지렁이는 더듬이가 없습니다.
09 너구리, 다람쥐, 소는 모두 땅 위에서 사는 동물로, 걷
거나 뛰어서 이동합니다.
채점 기준
상 ⑴ ‘땅 위’를 쓰고, ⑵ 공통적인 특징 두 가지를 정확히 씀.
중 ⑴ ‘땅 위’를 쓰고, ⑵ 공통적인 특징을 한 가지만 씀.
하 ⑴ ‘땅 위’만 씀.
10 사막은 그늘이 별로 없습니다.
11 사막 딱정벌레는 새벽에 땅 위로 나와 머리를 숙여 몸
에 맺힌 이슬을 모아서 마십니다.
12 낙타는 모래바람이 심하게 불 때에는 콧구멍을 닫아 모
래가 콧속으로 들어가지 않게 합니다.
채점 기준

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 여닫을 수 있는 콧구멍
이 사막의 환경에서 잘 살 수 있는 까닭을 정확히 씀.

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ 단순히 ‘콧구멍을 여닫을 수 있기 때문이
다.’라고만 씀.
하 ⑴ ‘㉡’만 씀.
13 조개는 갯벌, 상어는 바닷속, 수달은 강가나 호숫가에
서 사는 동물입니다.
14 강가나 호숫가에서 사는 동물인 개구리에 대한 설명입
니다.
15 붕어와 같은 물고기는 몸이 부드러운 곡선 형태(유선
형)이고, 아가미로 숨을 쉬며, 지느러미를 이용하여 헤
엄칩니다.
16 까치와 직박구리는 날개가 있고, 몸이 비교적 가벼우
며, 깃털로 덮여 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘까치’를 쓰고, ⑵ 까치와 직박구리의 공통된 특징 두 가
지를 정확히 씀.

⑴ ‘까치’를 쓰고, ⑵ 까치와 직박구리의 공통된 특징을 한
가지만 씀.
하 ⑴ ‘까치’만 씀.
17 잠자리는 얇고 투명한 날개를 두 쌍 가지고 있으며, 다
리는 세 쌍이 있습니다.
18 나비, 잠자리, 매미 등과 같은 곤충은 날개가 있어 날아
다닐 수 있습니다.
19 수리 발의 특징을 활용한 집게 차에 대한 설명입니다.
20 거북의 특징을 활용하여 바다를 탐사하는 로봇을 설계
한 것입니다.
사진기로 물속에 무엇이
있는지 볼 수 있다.
딱딱해서 바위에 부딪쳐도
부서지지 않는다.
 바다 탐사용 거북 로봇을 설계한 모습
01 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 02 ⑤ 03 ⑴ 참새 ⑵  몸이
깃털로 덮여 있다. 부리로 먹이를 먹는다. 등 04 ②
05 ⑴ 금붕어, 송사리 ⑵ 사슴벌레, 토끼 06 대한
07 ㉢ 08 ③ 09 ⑴ 땅 위 ⑵  다리가 두 쌍이
있다. 걷거나 뛰어다닌다. 몸이 털로 덮여 있다. 등
10 ㉡ 11 도마뱀 12 ① 13 ① 14 ㉠ 
비늘 ㉡  지느러미 15 ㉢ 16 ② 17 ③
18 ⑤ 19  문어 빨판의 잘 붙는 특징을 활용한 것
이다. 20 ③
37~39쪽 대단원 평가 2회
개념북
34
~
39

정답과 풀이 15
자세한 정답과 풀이 개념북
11 도마뱀은 뜨거운 땅에 서 있거나 이동할 때 한 번에 두
발씩 번갈아 들어 올리며 열을 식힙니다.
12 사막여우는 몸에 비해 큰 귀를 가지고 있어서 체온 조
절을 하며, 작은 소리도 잘 들을 수 있습니다.
13 다슬기는 강이나 호수의 물속에서 사는 동물이고, 전
복, 고등어, 오징어는 바닷속에서 사는 동물입니다.
14 금붕어는 몸이 비늘로 덮여 있고, 지느러미를 이용하여
헤엄쳐 이동합니다.
15 강이나 호수의 물속에 사는 동물인 물방개에 대한 설명
입니다.
16 날아다니는 동물은 날개가 있고, 몸이 비교적 가볍다는
특징이 있습니다.
17 나비는 날개가 두 쌍이 있습니다.
18 날아다니는 동물 중에는 새도 있고, 곤충도 있습니다.
19 칫솔걸이처럼 거울이나 유리에 붙이는 생활용품에 문
어 빨판의 잘 붙는 특징을 활용합니다.
 문어
빨판
채점 기준
상 ‘문어 빨판의 잘 붙는 특징을 활용한 것이다.’라고 정확히 씀.
하 ‘문어의 특징을 활용한 것이다.’라고만 씀.
20 비행 로봇을 설계할 때에는 독수리처럼 하늘을 날아다
닐 수 있는 새의 특징을 활용할 수 있습니다.
1 개와 고양이는 주로 마당에서 볼 수 있는 동물로, 다리
가 두 쌍이 있고, 걷거나 뛰어다니며, 꼬리가 있다는 공
통점이 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘개, 고양이’라고 정확히 씀.

6점
예시 답안과 같이 개와 고양이의 공통적인 특징을
정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 다리 두 쌍 / 걷다 / 뛰어다니다
/ 꼬리 등
3점
개와 고양이의 공통적인 특징이 아닌 일반적인 동
물의 공통적인 특징을 씀.
2 개미와 잠자리는 더듬이가 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘토끼’라고 정확히 씀.

6점
‘개미와 잠자리는 더듬이가 있고, 토끼와 송사리는
더듬이가 없다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 개미, 잠자리 - 더듬이 있다 / 토
끼, 송사리 - 더듬이 없다
3점
더듬이가 있는 동물과 더듬이가 없는 동물 중 한 가
지만 정확히 씀.
3 사막에 사는 낙타의 등에는 많은 지방이 저장되어 있는
혹이 있기 때문에 먹이가 없어도 며칠 동안 생활할 수
있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘사막’이라고 정확히 씀.

8점
‘낙타의 혹에 지방이 있어서 먹이가 없어도 며칠 동
안 생활할 수 있다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 혹 / 지방
4점 단순히 ‘혹이 있기 때문이다.’라고만 씀.
4 물에서 사는 동물 중에는 바닷속에서 사는 전복이나 강
이나 호수의 물속에서 사는 다슬기처럼 배 발을 이용하
여 바위에 붙어서 기어 다니는 동물도 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점
강이나 호수의 물속에는 ‘다슬기’, 바닷속에는 ‘전
복’이라고 정확히 씀.

10점
‘배 발을 이용하여 물속의 바위에 붙어서 기어 다닌
다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 배 발 / 기어 다닌다
5점
‘기어 다닌다.’와 같이 이용하는 부위나 물속의 환경
에 대해서는 쓰지 못함.
1 ⑴ 개, 고양이 ⑵  다리가 두 쌍이 있다. 걷거나 뛰어
다닌다. 꼬리가 있다. 등
2 ⑴ 토끼 ⑵  개미와 잠자리는 더듬이가 있고, 토끼와
송사리는 더듬이가 없다.
3 ⑴ 사막 ⑵  낙타의 혹에 지방이 있어서 먹이가 없어
도 며칠 동안 생활할 수 있다.
4 ⑴ 강이나 호수의 물속 : 다슬기, 바닷속 : 전복 ⑵  배
발을 이용하여 물속의 바위에 붙어서 기어 다닌다.
40쪽 대단원 서술형•논술형 평가
16 과학 리더 3 - 2
3. 지표의 변화
6 처음 만든 흙 언덕과 놀이를 한 뒤의 흙 언덕의 모습은
다르며, 놀이를 한 뒤에는 흙 언덕이 깎여 거의 남아 있
지 않습니다.
7 얼음 설탕이 부서져서 알갱이의 크기가 작아지는 것을
통해 흙이 만들어지는 과정을 알아보기 위한 실험입
니다.
8 얼음 설탕을 플라스틱 통에 넣고 흔들면 얼음 설탕이
부서져서 작은 알갱이가 생깁니다.
9 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴
물질들이 섞여서 흙이 됩니다.
10 오랜 시간에 걸쳐 나무뿌리나 물 등에 의해서 바위가
부서집니다.
1 깃발 2 달라졌다 3 흔들기 전 4 오랜
5 물 6 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 7 ② 8 ㉠
9  흙 10 ㉡
43쪽 기본 문제
6 ②~⑤는 운동장 흙의 특징에 대한 설명입니다.
7 화단 흙보다 운동장 흙에서 일정한 시간 동안 물이 더
많이 빠집니다.
8 운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이의 크기가 더 크기 때
문에 물이 더 빠르게 빠집니다.
9 운동장 흙은 물에 뜨는 물질이 거의 없지만, 화단 흙은
식물의 뿌리, 작은 나뭇가지, 죽은 곤충, 나뭇잎 조각
등과 같은 물에 뜨는 물질이 많습니다.
10 물에 뜨는 물질은 대부분 부식물이며, 부식물은 식물의
뿌리나 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등이 썩은 것입니다. 부
식물은 식물이 잘 자라는 데 도움을 줍니다.
45쪽 기본 문제
1 거친 2 흙 3 느리게 4 화단 5  부식물
6 ① 7 운동장 흙 8  다르기 9 ㉡
10 ㉢
개념북
40
~
49

01 ① 02 ㉠, ㉢, ㉡ 03 ③ 04 ㉠
05 ㉢ 06 ➊  큰 ➋  작은 07 ② 08 ①
09 ㉢ 10 > 11 ②, ④ 12 ⑤ 13 ③
14 ⑴ 운동장 흙 ⑵  운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이의
크기가 더 크기 15 ㉠ 16 ㉡ 17
18 서술형 가이드 ⑴ 얼음 ⑵ 작아지고
⑴ 얼음 설탕 ⑵  알갱이의 크기가 작아지고, 모양이
달라졌다.
19 서술형 가이드 운동장, 거친
 운동장 흙의 알갱이의 크기는 비교적 크고, 만졌을
때의 느낌은 거칠다.
20 서술형 가이드 ⑴  부식물 ⑵ 화단
⑴ 화단 흙 ⑵  화단 흙은 식물이 잘 자라는 데 도움
을 주는 부식물이 많기 때문이다.
 부식물
46~49쪽 실력 문제
01 꽃삽을 사용해 흙 언덕을 만듭니다.
02 흙 언덕을 만든 뒤, 흙 언덕의 중앙에 깃발을 세우고,
순서를 정하여 자기 순서가 되면 손으로 흙 언덕을
깎아서 가지고 옵니다.
03 흙 언덕 깃발 지키기 놀이에서는 자기 순서에서 깃발이
쓰러지면 지게 됩니다.
04 플라스틱 통을 흔들기 전에는 가루가 거의 없고, 알갱
이의 크기가 큽니다.
05 얼음 설탕을 플라스틱 통에 넣고 흔들면 가루가 생기고,
얼음 설탕의 모양이 달라지며, 얼음 설탕이 부서져서
알갱이의 크기가 작아집니다.
06 플라스틱 통을 흔드는 것과 자연에서 물이나 나무뿌리
가 하는 일은 모두 큰 덩어리를 작은 알갱이로 부순다는
공통점이 있습니다.
채점 기준
상 ➊ ‘큰’, ➋ ‘작은’을 정확히 씀.
중 ➊ ‘큰’, ➋ ‘작은’ 중 한 가지만 정확히 씀.
07 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴 물
질들이 섞여서 흙이 됩니다.
08 흙을 관찰할 때 맛을 보는 것은 위험합니다.
09 돋보기를 이용하여 흙 알갱이를 크게 확대해서 볼 수 있
습니다.
정답과 풀이 17
자세한 정답과 풀이 개념북
19 운동장 흙은 모래가 많이 섞여 있어 알갱이의 크기가
크고, 만졌을 때 거친 느낌이 듭니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
8점
‘운동장 흙의 알갱이의 크기는 비교적 크고, 만졌을
때의 느낌은 거칠다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 크다 / 거칠다
4점
운동장 흙의 알갱이의 크기와 만졌을 때의 느낌 중
한 가지만 씀.
20 화단 흙에는 운동장 흙보다 식물이 잘 자라는 데 도움
을 주는 부식물이 더 많이 섞여 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘화단 흙’이라고 정확히 씀.

6점
‘화단 흙은 식물이 잘 자라는 데 도움을 주는 부식
물이 많기 때문이다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 부식물 / 많다
3점 부식물에 대한 언급 없이 ‘물질이 많다.’라고만 씀.
10 운동장 흙의 알갱이가 화단 흙의 알갱이보다 큽니다.
11 운동장 흙은 만졌을 때 거친 느낌이 들고, 주로 모래나 흙
알갱이만 보입니다.
12 운동장 흙과 화단 흙의 물 빠짐을 비교하는 실험에서는
거즈, 비커, 고무줄, 초시계, 물 빠짐 장치 등의 준비물이
필요합니다.
13 흙의 종류를 제외한 나머지 조건은 모두 같게 하여 실험
해야 합니다.
14 운동장 흙은 모래가 많이 섞여 있어 알갱이의 크기가 크
기 때문에 화단 흙보다 물이 더 빠르게 빠집니다.
채점 기준

⑴ ‘운동장 흙’을 쓰고, ⑵ ‘운동장 흙은 화단 흙보다 알갱
이의 크기가 더 크기’라고 정확히 씀.

⑴ ‘운동장 흙’을 쓰고, ⑵ 어느 흙인지에 대한 설명 없이
‘크기가 더 크기’라고만 씀.
하 ⑴ ‘운동장 흙’만 씀.
15 운동장 흙은 물에 뜬 물질이 거의 없고, 화단 흙은 물에
뜬 물질이 매우 많습니다.
16 화단 흙의 물에 뜬 물질에서는 식물의 뿌리, 작은 나뭇가
지, 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등을 관찰할 수 있습니다.
17 식물의 뿌리나 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등이 썩은 부식
물이 많이 섞여 있는 흙일수록 식물이 잘 자랍니다.
18 얼음 설탕을 넣은 플라스틱 통을 흔들면 얼음 설탕이 부
서지면서 가루가 생기고, 알갱이의 크기가 작아지며, 모
양이 달라집니다.
 플라스틱 통을 흔들기 전  플라스틱 통을 흔든 뒤
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘얼음 설탕’이라고 정확히 씀.

8점
‘알갱이의 크기가 작아지고, 모양이 달라졌다.’라고
정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 작아진다 / 달라진다 등
4점 알갱이의 크기와 모양 중 한 가지만 씀.
6 흐르는 물에 의한 지표의 모습 변화를 관찰하는 실험에
서는 물, 흙, 꽃삽, 색 모래, 페트병, 색연필 등의 준비
물이 필요합니다.
7 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보내면 흐르는 물에 의해
흙 언덕의 위쪽에 있는 색 모래가 깎여 아래쪽으로 이
동합니다.
8 흙 언덕의 위쪽은 경사가 급하고, 아래쪽은 완만합
니다.
9 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보내면 주로 흙 언덕의 위
쪽에서는 흙이 깎이고, 흙 언덕의 아래쪽에서는 흙이
흘러내려 쌓입니다.
10 흐르는 물에 의해 지표의 바위나 돌, 흙 등이 깎여 나가
는 것을 침식 작용이라고 하고, 운반된 돌이나 흙이 쌓
이는 것을 퇴적 작용이라고 합니다.
1 물 2 쌓 3 위 4 물 5 퇴적
6 ④ 7 ㉡ 8 흙 언덕의 위쪽 9 ⑴ ㉡
⑵ ㉠ 10 침식
51쪽 기본 문제
18 과학 리더 3 - 2
6 강 상류는 강폭이 좁고, 강의 경사가 급하고, 강 하류는
강폭이 넓고, 강의 경사가 완만합니다.
7 강 상류에서는 바위나 큰 돌을 많이 볼 수 있고, 강 하
류에서는 모래를 많이 볼 수 있습니다.
8 강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작용이 활발하게 일
어납니다.
9 갯벌과 모래 해변은 바닷물의 퇴적 작용으로 만들어진
지형입니다.
10 바닷물의 침식 작용으로 만들어진 지형으로, 바위 가운
데에 구멍이 있습니다.
1 좁 2  모래 3 퇴적 4 침식 5 퇴적
6 ㉡ 7 ㉢ 8 침식 9 ③, ④ 10 민국
53쪽 기본 문제
6 흙은 생물에게 먹을 것과 사는 곳 등을 제공합니다.
7 산사태, 도로 공사, 하천 공사 등으로 지표가 깎인 곳에
서는 흐르는 물에 의해서 흙이 깎여서 떠내려가기 쉽습
니다.
 산사태  도로 공사  하천 공사
8 흙이 깎여 나가는 것을 막을 수 있는 시설물은 흙을 고
정하여 흙이 깎이지 않도록 해 줍니다.
9 흙을 보존하기 위한 시설물을 설계하고, 시설물을 만든
다음, 흙이 깎이는 정도를 관찰합니다.
10 흙을 보존하기 위한 시설물이므로, 시설물에 물을 뿌렸
을 때 흙이 잘 떠내려가지 않을수록 잘 만들어진 시설
물입니다.
1 오랜 2  흙 3  보존 4  설계 5 침식
6  생물 7 ①, ④ 8 ㉡ 9 ㉢, ㉠, ㉡ 10 ㉢
55쪽 기본 문제
01 ㉢ 02 ㈏, ㈎, ㈐ 03 ③
04 05 ➊  위쪽
➋  아래쪽
06 주영 07 ④
08 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡
09 ㉡ 10 ㈏ 11 ㉡ 12 ⑴ 침식 작용 ⑵ 
바위와 만나는 부분을 계속 깎고 무너뜨려서 13 ㉠
14 ㉠ 15 ㉢ 16  설계 17 ②
18 서술형 가이드 ⑴ 깎 ⑵ 아래
⑴ ㉢ ⑵  주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎였고,
아래쪽에서는 흙이 흘러내려 쌓였다.
19 서술형 가이드  바위, 하류
 강물은 강 상류에 있는 바위를 깎고 운반하는데,
이 과정에서 만들어진 모래가 강 하류에서 쌓이기 때
문이다.
20 서술형 가이드 ⑴  풀 ⑵ 사방
⑴ ㉠ ⑵  구조물로 흙이 깎이지 않도록 한다. 나무
나 풀이 흙을 덮고 있다. 등
56~59쪽 실력 문제
01 색 모래를 사용하면 물에 의해 흙이 어떻게 이동하는지
쉽게 볼 수 있습니다.
02 흙 언덕을 만들고, 색 모래를 흙 언덕 위쪽에 뿌린 다
음, 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보냅니다.
03 흐르는 물에 의해 흙 언덕 위쪽에 있는 흙이 깎여 아래
쪽으로 떠내려와 쌓이게 됩니다.
04 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보내면 색 모래가 위쪽에서
아래쪽으로 이동합니다.
05 흐르는 물이 경사가 급한 위쪽의 흙을 깎아 완만한 아
래쪽으로 옮겼습니다.
채점 기준
상 ➊ ‘위쪽’, ➋ ‘아래쪽’을 정확히 씀.
중 ➊ ‘위쪽’, ➋ ‘아래쪽’ 중 한 가지만 정확히 씀.
06 흐르는 물에 의해 운반된 돌이나 흙이 쌓이는 것을 퇴
적 작용이라고 합니다.
07 강 상류는 경사가 급하고, 강 하류는 경사가 완만합
니다.
08 강 하류에서는 모래가 많이 보이고, 강 상류에서는 바
위가 많이 보입니다.
개념북
51
~
59

정답과 풀이 19
자세한 정답과 풀이 개념북
01 얼음 설탕, 뚜껑이 있는 투명한 플라스틱 통, 흰 종이
등의 준비물이 필요합니다.
02 얼음 설탕을 플라스틱 통에 넣고 흔들면 얼음 설탕이
부서지면서 알갱이의 크기가 작아집니다.
03 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴
물질들이 섞여서 흙이 만들어집니다.
04 물이나 식물의 뿌리 등의 영향으로 바위나 돌이 부서집
니다.
채점 기준

‘바위틈에서 나무뿌리가 자라면서 바위가 부서지기도 한다.’
라고 정확히 씀.
중 ‘나무뿌리가 바위를 부순다.’라고만 씀.
05 화단 흙은 운동장 흙보다 알갱이의 크기가 작고, 만졌
을 때 부드러운 느낌이 듭니다.
06 운동장 흙과 화단 흙의 물 빠짐을 비교해 보는 실험입
니다.
07 운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이의 크기가 더 크기 때
문에 운동장 흙에서 물이 더 빠르게 빠집니다.
01 ④, ⑤ 02 ⑤ 03 ① 04  바위틈에서 나
무뿌리가 자라면서 바위가 부서지기도 한다. 05 ⑤
06 ③ 07 ㉢ 08 ㉢, ㉣ 09 ⑴ ㉢ ⑵  페트병
에 물을 담아 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보낸다.
10 ㉠  위 ㉡  아래 11 ⑤ 12 ㉠ 13 영란
14 퇴적 작용 15 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ 16 ⑴ 침식
작용 ⑵  바닷물이 바위를 깎아서 가운데 구멍이 뚫렸
다. 17 ㉡ 18  흙 19 ①, ④ 20 ㉣
60~62쪽 대단원 평가 1회
09 강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작용이 활발하게 일
어나고, 강 하류에서는 침식 작용보다 퇴적 작용이 활
발하게 일어납니다.
10 바닷물의 침식 작용은 가파른 절벽을 만들기도 합니다.
11 ㉠은 ㈐가 만들어진 과정이고, ㉢은 ㈎가 만들어진 과
정입니다.
12 바닷물의 침식 작용으로 바위가 깎이고 무너져서 만들
어진 지형입니다.
채점 기준

⑴ ‘침식 작용’을 쓰고, ⑵ ‘바위와 만나는 부분을 계속 깎
고 무너뜨려서’라고 정확히 씀.
중 ⑴ ‘침식 작용’을 쓰고, ⑵ ‘깎아서’라고만 씀.
하 ⑴ ‘침식 작용’만 씀.
13 흙은 다시 만들어지기까지 오랜 시간이 걸립니다.
14 도로 공사나 하천 공사 등으로 인해 흙이 깎여서 떠내려
갑니다.
15 흙이 깎여 나가는 것을 막을 수 있는 시설물에는 흙을 덮
어 주거나 고정하는 역할을 하는 구조물이 있습니다.
16 흙을 보존하기 위한 시설물을 만들 때는 시설물을 설계한
다음, 설계한 시설물을 만들어야 합니다.
17 흙을 보존하기 위한 시설물은 흐르는 물의 침식 작용으로
부터 흙을 보존하기 위하여 만든 것입니다.
18 흐르는 물에 의해 흙 언덕의 위쪽에 있는 흙이 깎여 아래
쪽으로 흘러내려 쌓이게 됩니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉢’이라고 정확히 씀.

6점
‘주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎였고, 아래쪽에
서는 흙이 흘러내려 쌓였다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 위쪽-깎였다 / 아래쪽-쌓였다
3점
흙 언덕의 위쪽과 아래쪽의 변화 중 한 가지만 바르게
고쳐 씀.
19 강물은 상류에서는 바위를 깎고, 하류에서는 운반된 물
질을 쌓습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 상류-깎다 / 하류-쌓이다
3점
상류에서 깎는 과정과 하류에서 쌓이는 과정 중 한
가지만 씀.
20 흙이 잘 보존되고 있는 곳에는 흐르는 물로부터 흙이
깎이지 않도록 하는 구조물, 나무, 풀 등이 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉠’이라고 정확히 씀.

6점
예시 답안과 같이 흙이 잘 보존되고 있는 곳의 특징
을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 구조물 / 나무 / 풀 등
3점 ‘흙이 떠내려가지 않는다.’라고만 씀.
20 과학 리더 3 - 2
08 식물이 잘 자라는 흙에는 식물의 뿌리, 작은 나뭇가지,
죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등이 썩은 부식물이 많이 포함
되어 있습니다.
09 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보내야 흙이 깎이는 곳과
흙이 쌓이는 곳을 관찰할 수 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘㉢’을 쓰고, ⑵ ’페트병에 물을 담아 흙 언덕 위쪽에서
물을 흘려보낸다.‘라고 정확히 씀.

⑴ ‘㉢’을 쓰고, ⑵ ‘아래쪽에서 물을 흘려보내면 안 된다.’
와 같이 잘못된 부분을 바르게 고쳐서 쓰지는 못함.
하 ⑴ ‘㉢’만 씀.
10 흙 언덕의 위쪽에서 물을 흘려보내면 위쪽의 흙은 깎여
아래쪽으로 운반되어 쌓입니다.
11 흐르는 물에 의해 흙이 깎이는 곳에서는 주로 침식 작
용이 일어납니다.
12 강 상류에서는 바위를 많이 볼 수 있고, 강 하류에서는
모래를 많이 볼 수 있습니다.
13 강 상류는 강 하류에 비해 강폭이 좁고, 강의 경사가 급
합니다.
14 모래 해변은 바닷물의 퇴적 작용이 활발하게 일어나 만
들어진 지형입니다.
15 ⑴의 절벽은 바닷물의 침식 작용에 의해서 만들어진 지
형이고, ⑵의 갯벌은 바닷물의 퇴적 작용에 의해서 만
들어진 지형입니다.
16 바닷물의 침식 작용에 의해서 바위 가운데에 구멍이 뚫
린 모습입니다.
채점 기준

⑴ ‘침식 작용’을 쓰고, ⑵ ‘바닷물이 바위를 깎아서 가운데
구멍이 뚫렸다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘침식 작용’을 쓰고, ⑵ ‘침식 작용으로 만들어졌다.’라
고만 씀.
하 ⑴ ‘침식 작용’만 씀.
17 바닷물에 의해 바위가 깎인 그림입니다.
18 흙은 생물이 살아가는 데 매우 중요한 역할을 하고 있
습니다.
19 흙이 잘 보존되고 있는 곳은 사방 공사와 같은 구조물
로 흙이 깎이지 않도록 되어 있습니다.
20 흐르는 물의 침식 작용으로부터 흙을 보존하기 위한 시
설물이므로, 시설물에 물을 뿌려야 합니다.
01 ㉢, ㉣, ㉠ 02 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 03 ㉢
04 운동장 흙 05 ⑴ 흙의 종류 ⑵  일정한 시
간 동안 운동장 흙에서 물이 더 많이 빠진다. 06 ㉠
07 ⑤ 08 ㉢ 09 ㉠ 10  흐르는 물에 의
해 흙 언덕의 위쪽에 있는 색 모래가 깎여 아래쪽으로 이
동해 쌓였기 때문이다. 11 ⑴ 퇴적 ⑵ 침식 12 ㉡
13 ① 14 퇴적 작용 15 ①, ③ 16 ㉡
17 ⑴ ㉡ ⑵  바닷물이 모래를 쌓아서 만들어졌기 때문
이다. 18 만세 19 ⑤ 20 ㉢
63~65쪽 대단원 평가 2회
01 ㉡ → ㉢ → ㉣ → ㉠의 순서대로 흙이 만들어지는 과정
을 알아봅니다.
02 플라스틱 통을 흔들면 가루가 생기고, 알갱이의 크기가
작아지며, 모양이 달라집니다.
03 큰 덩어리를 작은 알갱이로 부순다는 공통점이 있습니다.
04 운동장 흙은 모래가 많이 섞여 있어서 알갱이의 크기가
큽니다.
05 운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이의 크기가 더 크기 때
문에 물이 더 빠르게 빠집니다.
채점 기준

⑴ ‘흙의 종류’를 쓰고, ⑵ ‘일정한 시간 동안 운동장 흙에
서 물이 더 많이 빠진다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘흙의 종류’를 쓰고, ⑵ ‘물이 빠지는 양이 다르다.’와 같
이 어느 흙에서 물이 더 많이 빠졌는지는 쓰지 못함.
하 ⑴ ‘흙의 종류’만 씀.
06 화단 흙에는 운동장 흙보다 물에 뜨는 물질이 더 많이
섞여 있습니다.
07 부식물은 식물의 뿌리나 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등이
썩은 것으로 식물이 잘 자라는 데 도움을 줍니다.
08 주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎이고, 아래쪽에서는
흙이 흘러내려 쌓입니다.
09 흙 언덕의 위쪽에서는 침식 작용이 활발하게 일어나고,
아래쪽에서는 퇴적 작용이 활발하게 일어납니다.
10 흐르는 물에 의해 흙 언덕의 위쪽에 있는 색 모래가 깎
여 아래쪽으로 이동해 쌓였습니다.
채점 기준
상 예시 답안과 같이 정확히 씀.
하 ‘물을 흘려보냈기 때문이다.’라고만 씀.
개념북
60
~
65

정답과 풀이 21
자세한 정답과 풀이 개념북
1 ⑴ 흙 ⑵  플라스틱 통 안에 가루가 보일 때까지 플라
스틱 통을 흔든다.
2  두 흙에 각각 300 mL의 물을 비슷한 빠르기로 동시
에 붓는다.
3 ⑴ 색 모래 ⑵  색 모래가 위쪽에서 아래쪽으로 이동
했다.
4 ⑴ 강 상류 ⑵  침식 작용보다 퇴적 작용이 활발하게
일어난다.
66쪽 대단원 서술형•논술형 평가
1 얼음 설탕을 플라스틱 통에 넣고 가루가 보일 때까지
흔들었을 때의 변화로 흙이 만들어지는 과정을 알아보
는 실험입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘흙’이라고 정확히 씀.

8점
‘플라스틱 통 안에 가루가 보일 때까지 플라스틱 통
을 흔든다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 플라스틱 통 / 흔든다
4점 ‘흔든다.’라고만 씀.
2 두 흙에 물을 비슷한 빠르기로 동시에 천천히 부어야
합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
8점
‘두 흙에 각각 300 mL의 물을 비슷한 빠르기로 동
시에 붓는다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 동시에 붓는다
4점
‘동시에 붓는다.’라는 내용은 썼지만, 다른 부분의 실
험 방법을 틀리게 씀.
3 물에 의해 흙이 어떻게 이동하는지 쉽게 보기 위하여
색 모래를 사용합니다. 흙 언덕 위쪽에서 물을 흘려보
내면 흐르는 물에 의해 흙 언덕의 위쪽에 있는 색 모래
가 깎여 아래쪽으로 이동해 쌓입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘색 모래’라고 정확히 씀.

6점
‘색 모래가 위쪽에서 아래쪽으로 이동했다.’라고 정
확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 위쪽 / 아래쪽 / 이동
3점
‘물과 같은 방향으로 이동하였다.’와 같이 색 모래가
어떻게 이동했는지 정확히 쓰지 못함.
4 강 상류는 강의 경사가 급하고, 강 하류는 강의 경사가
완만합니다. 강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작용이
활발하게 일어나고, 강 하류에서는 침식 작용보다 퇴적
작용이 활발하게 일어납니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘강 상류’라고 정확히 씀.

8점
‘침식 작용보다 퇴적 작용이 활발하게 일어난다.’라
고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 퇴적 작용 / 활발하다
4점 ‘퇴적 작용’이라고만 씀.
11 지표의 바위나 돌, 흙 등이 깎여 나가는 것을 침식 작용
이라고 하고, 운반된 돌이나 흙이 쌓이는 것을 퇴적 작
용이라고 합니다.
12 강 하류에서는 모래를 많이 볼 수 있습니다.
13 강 상류는 강 하류에 비해 강폭이 좁고, 강의 경사가 급
하며, 바위를 많이 볼 수 있습니다.
14 강 하류에서는 침식 작용보다 퇴적 작용이 활발하게 일
어납니다.
15 ②, ④는 침식 작용보다 퇴적 작용이 활발하여 만들어
진 지형입니다.
16 ㉠과 ㉢은 바닷물의 침식 작용으로 만들어진 지형에 대
한 설명입니다.
17 바닷가의 모래 해변은 바닷물이 모래를 쌓아 만들어진
지형입니다.
채점 기준

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ ‘바닷물이 모래를 쌓아서 만들어졌기 때
문이다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ 바닷물에 대한 언급 없이 ‘모래가 쌓였
기 때문이다.’라고만 씀.
하 ⑴ ‘㉡’만 씀.
18 흙 속에는 많은 생물이 살아가고 있기 때문에 흙을 소
중하게 생각하고, 보존해야 합니다.
19 흙을 보존하기 위한 시설물에는 흙을 덮어 주는 것이나
흙을 고정하여 주는 구조물이 있습니다.
20 설계한 시설물을 만든 다음, 시설물을 경사진 흙 위에
설치하고, 물을 뿌려 봅니다.
22 과학 리더 3 - 2
4. 물질의 상태
6 페트병을 물 아래로 누르면 손가락이 모두 펴지면서
세워지고, 페트병을 물 위로 들어 올리면 팽팽했던
손가락이 쭈글쭈글해지면서 꺾입니다.
7 나무 막대는 네모 모양이고 연한 갈색이며 딱딱합니다.
8 나무 막대는 잡을 수 있어서 다른 그릇에 그대로 옮겨
담을 수 있고, 물은 흘러내리지만 다른 그릇에 옮겨 담을
수는 있습니다.
9 물은 만질 수 있고, 눈에 보입니다.
10 공기는 눈에 보이지 않아 손으로 잡을 수 없고, 물은 눈에
보이고 만질 수 있지만 흘러서 손으로 잡을 수 없습니다.
1 쭈글쭈글 2 나무 막대 3 물 4  공기
5 다릅니다 6 ⑴ ◯ 7 ㉠ 8 ㉡
9 ⑤ 10 ㉠ 공기 ㉡ 물
69쪽 기본 문제
7 물은 담는 그릇에 따라 모양만 변합니다.
8 주스는 담은 그릇에 따라 부피가 변하지 않는 액체이므로,
처음 사용한 그릇으로 다시 옮겨 담아도 주스의 높이는
처음과 같습니다.
10 간장, 우유, 알코올은 액체로 담는 그릇에 따라 모양이
변하지만 지우개는 고체로 담는 그릇에 따라 모양이
변하지 않습니다.
6 의자는 고체로 흐르지 않으며 손으로 잡을 수 있습니다.
1 있지만, 없습니다 2 부피 3 주스 4 액체
5 액체 6 ② 7 ⑴ × ⑵ ◯ 8 ㉡
9 액체 10 ④
73쪽 기본 문제
6~8 나무 막대와 플라스틱 막대 모두 모양과 크기가 변하지
않습니다.
9 고체는 손으로 잡을 수 있으며, 담는 그릇이 바뀌어도
고체의 모양과 부피는 변하지 않습니다.
10 물은 담는 그릇에 따라 모양이 변하는 액체입니다.
1 공간 2 있습니다 3 모양 4 고체
5 유리구슬 6 ⑤ 7 변하지 않는다. 8  일정
9 연지 10 ②
71쪽 기본 문제
01 ②, ④ 02 ①, ② 03 ㉡ 04 ⑤ 05 ⑴ ㉡
⑵ ㉠ ⑶ ㉢ 06 ① 07 ㉢ 08 ⑤
09 ➊  모양 ➋  부피 10  유리구슬, 플라
스틱 막대 등 11 고체 12 ⑴ 고체 ⑵ ① ㉢ ② ➊  흐
르지 않고 ➋  잡을 수 있기 13 ⑤ 14 ④
15 ㉠ 고체 ㉡ 액체 16 ⑴ 고 ⑵ 공통 ⑶ 액 17 ①, ④
18 서술형 가이드 ⑴ 나무 막대 ⑵ 물
⑴ 물 ⑵  나무 막대는 손으로 잡을 수 있지만, 물은
흘러내려 잡을 수 없고, 공기는 전달하는 느낌이 없다.
19 서술형 가이드 ⑴ 없습니다 ⑵ 고체
 나무 막대와 같은 고체는 담는 그릇이 바뀌어도 모
양과 부피가 일정하다.
20 서술형 가이드 ⑴ 변하지 않습니다 ⑵ 액체
⑴ 꿀, 주스 ⑵  꿀과 주스는 담는 그릇에 따라 모양은
변하지만 부피는 변하지 않기 때문에 액체이다.
74~77쪽 실력 문제
01 광고풍선의 페트병을 물 아래로 누르면 손가락이 모두
펴지면서 세워지고, 물 위로 들어 올리면 팽팽했던
손가락이 쭈글쭈글해지면서 꺾입니다.
02 광고풍선과 비슷한 예에는 코끼리 나팔, 광고 인형 등이
있습니다.
03 물은 투명하지만 눈에 보이고, 흔들면 출렁거리며, 흘러서
손으로 잡을 수 없습니다.
04 나무 막대와 물은 친구에게 손으로 전달하여 다른 그릇에
넣을 수 있지만, 공기는 전달하는 느낌이 없어 그릇에
넣는 것인지 알 수 없습니다.
05 나무 막대는 손으로 잡아 전달할 수 있고, 물은 흘러서
손으로 잡을 수는 없지만 전달할 수는 있습니다. 공기는
눈에 보이지 않고 전달하는 느낌이 없어 전달하는 것인지
알 수 없습니다.
개념북
66
~
77

정답과 풀이 23
6 부푼 풍선을 얼굴에 가까이 대고 풍선 입구를 쥐었던
손을 놓으면 바람이 불어 머리카락이 날리고, 풍선 속에
있던 공기가 빠져나오는 소리가 납니다.
7 물속에서 플라스틱병을 손으로 누르거나 주사기의
피스톤을 밀면 둥근 공기 방울이 생겨 위로 올라와
사라집니다.
8 공기는 눈에 보이지 않기 때문에 눈으로 확인하기 위해서
물속에서 실험하는 것입니다.
9 자동차 타이어, 경기 응원용 막대 풍선, 풍선 미끄럼틀
등에도 공기가 들어 있습니다.
10 부채질을 하거나 나뭇가지나 깃발이 날리는 것으로
우리 주변에 공기가 있다는 것을 알 수 있습니다.
19 나무 막대와 같이 담는 그릇이 바뀌어도 모양과 부피가
일정한 물질의 상태를 고체라고 합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
‘고체는 모양과 부피가 일정하다.’고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말
모양 / 부피 / 일정하다
3점
‘부피가 일정하다.’ 또는 ‘모양이 일정하다.’와 같이
한 가지만 씀.
20 담는 그릇이 바뀌어도 모양과 부피가 일정한 가래떡과
젓가락은 고체이고, 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만
부피가 변하지 않는 꿀과 주스는 액체입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 3점 꿀과 주스를 모두 정확하게 씀.

7점
‘꿀과 주스는 모양은 변하고 부피는 변하지 않는다.’고
정확하게 씀.
꼭 들어가야 할 말
모양 - 변한다 / 부피 - 변하지 않는다
4점
‘모양은 변한다.’ 또는 ‘부피는 변하지 않는다.’ 중
한 가지만 씀.
1 빠져나오면서 2 공기 방울 3 밀면
4 보이지 않지만 5 공기 6 ④, ⑤ 7  공기
방울, 공기, 기포 등 8 ㉡ 9  부표, 튜브 등
10 공기
79쪽 기본 문제
자세한 정답과 풀이 개념북
06 나무 막대는 손으로 잡을 수 있는 고체이고, 물은 손으로
잡을 수 없는 액체입니다.
07 공기는 눈에 보이지 않고, 전달하는 느낌이 없어 그릇에
넣은 것인지 알 수 없습니다.
08 기둥처럼 쌓아 올릴 수 있는 것은 플라스틱 막대입니다.
09
10 고체에는 책, 컵, 숟가락, 지우개, 연필 등이 있습니다.
11 나무 막대, 유리구슬, 지우개처럼 담는 그릇이 바뀌어도
모양과 부피가 일정한 물질의 상태를 고체라고 합니다.
12
13 액체는 눈으로 볼 수 있고 손으로 잡을 수 없으며 담는
그릇에 따라 모양만 변합니다.
14 우유는 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만 부피는 변하지
않으므로, 큰 그릇에 담긴 우유는 컵에 담긴 우유와
같은 부피인 200 mL입니다.
15 유리컵은 담는 그릇에 따라 모양과 부피가 일정하므로
고체이고, 우유는 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만
부피는 변하지 않으므로 액체입니다.
16 고체와 액체는 모두 담는 그릇이 바뀌어도 부피가 변하지
않습니다.
17 꿀, 사이다, 식초는 액체이므로 모양이 변하지만, 연필,
신발, 필통은 고체이므로 모양이 변하지 않습니다.
18 나무 막대는 손으로 잡을 수 있지만, 물과 공기는 손으로
잡을 수 없습니다.
채점 기준
상 ➊ ‘모양’, ➋ ‘부피’를 정확히 씀.
중 ➊ ‘모양’, ➋ ‘부피’ 중 한 가지만 정확히 씀.
채점 기준

⑴ ‘고체’를 쓰고, ⑵ ① ‘㉢’과 ② ➊ ‘흐르지 않고’, ➋ ‘잡을
수 있기’를 정확히 씀.

⑴ ‘고체’를 쓰고, ⑵ ① ‘㉢’을 썼으며, ② ➊ ‘흐르지 않고’
와 ➋ ‘잡을 수 있기’ 중 한 가지만 정확히 씀.
하 ⑴ ‘고체’와 ⑵ ① ‘㉢’만 씀.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 3점 ‘물’을 정확히 씀.

6점
‘나무 막대는 손으로 잡을 수 있지만 물은 잡을 수 없고,
공기는 전달하는 느낌이 없다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말
잡을 수 있다 / 잡을 수 없다 / 느낌이 없다
3점
‘공기는 전달하는 느낌이 없다,’와 같은 공기에 대한
내용을 쓰지 못함.
24 과학 리더 3 - 2
개념북
79
~
87

6 공기 주입 마개를 누르기 전보다 누른 후의 무게가 더
늘어납니다.
7 공기 주입 마개를 눌러 페트병에 공기를 더 넣었기
때문에 공기 주입 마개를 누르기 전보다 누른 후에 페트병의
무게가 더 늘어나는 것입니다.
8 대부분의 기체는 눈에 보이지 않지만, 고체나 액체와
같이 무게가 있습니다.
9 어떤 상태의 물질을 이용해 만들지 정하고, 어떤 모양의
장난감을 만들지 그림을 그린 다음, 장난감을 만드는 데
필요한 준비물을 준비하여 장난감을 만듭니다.
10 비닐장갑, 빨대, 종이컵과 같은 고체와 입으로 불어
넣어 비닐장갑 닭을 부풀리는 기체를 이용해 장난감을
만들었습니다.
6 바닥에 구멍이 뚫린 플라스틱 컵으로 실험하면 페트병
뚜껑이 그대로 있고, 수조 안의 물의 높이에 변화가 없
습니다.
7 ㉠에 공기가 들어 있기 때문에 공기가 물을 밀어내어
수조 안의 물의 높이가 높아지는 것입니다.
8 당겨 놓은 피스톤을 밀면 주사기와 비닐관 안에 들어
있는 공기가 코끼리 나팔로 이동합니다.
9 공기는 둥근 풍선에 넣으면 둥근 모양이 되고, 막대
모양의 풍선에 넣으면 막대 모양이 됩니다.
10 공기가 이동하는 성질을 이용하여 부채나 선풍기를
이용할 수 있고, 비눗방울을 불 수 있습니다.
1 공간 2 뚫리지 않은 3 밀면 4 변합니다
5 기체 6 ⑵ ◯ 7 공기 8 ↑ 9  모양
10 ①
81쪽 기본 문제
1 공기 2 늘어납니다 3 기체 4 이동하는
5 액체 6 < 7 ④ 8 ⑤ 9 ㉣, ㉡,
㉢, ㉠ 10 고체, 기체
83쪽 기본 문제
01 ㉠ 02 ①, ② 03 공기 04 ③ 05 ㉠
06 ② 07  높아진다 08 ②, ③ 09 ③
10 ㉠, ㉡, ㉣ 11 ① 12 ⑴  늘어났다
⑵  무게가 있다 13 ③ 14 < 15 ㉠, ㉡, ㉢
16 ⑴ 고체, 기체 ⑵  공기가 이동하는 성질을 이용해
멀리 날아가게 하는 장난감을 만들었다. 17 ㉡
18 서술형 가이드 ⑴ 공기 ⑵ 부채질하기
➊  공기 방울 ➋  눈에 보이지 않지만 우리 주변에
있다.
19 서술형 가이드 ⑴ 공간 ⑵ 없습니다
 컵 안의 공기가 공간을 차지하기 때문에 컵 안의
공기 부피만큼 물이 밀려나와 수조의 물의 높이가 조금
높아진다.
20 서술형 가이드 ⑴ 기체 ⑵ 무게
⑴ 기체 ⑵  공기는 무게가 있다.
84~87쪽 실력 문제
01 얼굴에 대고 부풀린 풍선의 입구를 살짝 열어 보거나
부채질을 하면 바람이 불어 시원하고 무엇인가 얼굴을
지나가는 느낌이 듭니다. 즉 공기를 느낄 수 있습니다.
02 플라스틱병 입구와 주사기 끝에서 보글보글 소리와 함께
둥근 공기 방울이 생기고 이 공기 방울이 위로 올라와
사라집니다.
03 기체인 공기는 눈에 보이지 않지만 주변에 있습니다.
04 유리구슬은 안에도 유리로 되어 있습니다.
05 ㉠처럼 바닥에 구멍이 뚫린 플라스틱 컵으로 실험을
하면 페트병 뚜껑이 그대로 있습니다.
06 ㉠처럼 바닥에 구멍이 뚫린 플라스틱 컵으로 실험을
하면 공기가 뚫린 구멍으로 빠져나가기 때문에 물이 컵
안으로 들어가 뚜껑이 그대로 있게 됩니다.
07
08 주사기의 피스톤을 밀면 코끼리 나팔이 펼쳐지고,
피스톤을 당기면 코끼리 나팔이 말립니다.
09 공기가 다른 곳으로 이동하는 성질을 이용한 것입니다.
10 펌프를 발로 누르면 밖의 공기가 펌프를 통해 고무관을
거쳐 자전거 타이어로 이동합니다.
채점 기준
상 ‘높아진다.’와 같이 정확하게 씀.

‘달라진다.’와 같이 물의 높이의 위치를 정확하게 표현하지
못함.
정답과 풀이 25
02 물은 눈에 보이면서 만질 수 있지만 손으로 잡을 수 없고,
공기는 눈에 보이지 않고 전달하는 느낌이 없습니다.
03~04 나무 막대, 연필, 동전, 지우개와 같은 고체는 담는
그릇이 바뀌어도 모양과 부피가 일정합니다.
05 가루 물질은 담는 그릇에 따라 가루 전체의 모양은
변하지만 알갱이 하나하나의 모양과 부피는 변하지
않으므로 고체입니다.
06 물과 주스는 액체 상태로 담는 그릇에 따라 모양은
변하지만, 부피는 변하지 않습니다.
07 액체는 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만, 부피는
변하지 않습니다.
채점 기준

⑴ ‘고체’를 쓰고, ⑵ ‘모양과 부피가 일정하다.’와 같이
정확히 씀.

⑴ ‘고체’를 쓰고, ⑵ ‘모양이 변하지 않는다.’나 ‘부피가 변하
지 않는다.’ 중 한 가지만 정확히 씀.
하 ⑴ ‘고체’만 정확히 씀.
자세한 정답과 풀이 개념북
11 담는 그릇에 따라 모양과 부피가 변하고 담긴 그릇을
항상 가득 채우는 물질의 상태를 기체라고 합니다.
12
13 큰 고무보트에 공기를 넣으면 무게가 더 무거워지기
때문에 옮기기 힘들어집니다.
14 공기 주입 마개를 많이 누를수록 페트병이 무거워집니다.
15 고체, 액체, 기체 모두 무게가 있습니다.
16 로켓 풍선은 공기가 이동하는 성질을 이용해 멀리 날아
가게 하는 장난감으로, 공기인 기체와 풍선, 긴 휴지
심 등의 고체가 사용되었습니다.
채점 기준

⑴ ‘고체’와 ‘기체’를 쓰고, ⑵ 장난감에 이용한 공기의
성질을 정확히 씀.

⑴ ‘고체’와 ‘기체’를 쓰고, ⑵ 장난감에 이용한 공기의
성질이 아닌 일반적인 공기의 성질을 씀.
하 ⑴ ‘고체’와 ‘기체’만 정확히 씀.
17 비닐장갑 닭은 공기를 이용해 모양이나 부피를 바꿀 수
있는 장난감입니다.
18
19 컵 안에 있는 공기가 공간을 차지하고 있기 때문에 컵
안으로 물이 들어가지 못합니다. 즉 컵 안의 공기가
물을 밀어내므로 컵 안의 공기 부피만큼 물이 밀려나와
수조의 물의 높이도 조금 높아지는 것입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말
공간을 차지한다 / 물을 밀어낸다
3점
‘공기가 물을 밀어낸다.’와 같이 물이 컵 안으로 들어
가지 못하는 까닭을 쓰지 못함.
채점 기준
상 ⑴ ‘늘어났다.’를 쓰고, ⑵ ‘무게가 있다.’와 같이 정확히 씀.
중 ⑴ ‘달라졌다.’를 쓰고, ⑵ ‘무게가 있다.’와 같이 씀.
하 ⑴ ‘늘어났다.’만 정확히 씀.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
10점
① ‘공기 방울’을 쓰고, ② ‘눈에 보이지 않지만
우리 주변에 있다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 보이지 않는다 / 주변에 있다
4점
① ‘공기 방울’을 쓰고, ② ‘눈에 보이지 않는다.’와
같은 내용을 쓰지 못함.
20 공기를 넣은 고무보트가 공기를 넣기 전보다 더 무거운
것으로 공기에 무게가 있다는 것을 알 수 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘기체’라고 정확히 씀.

6점
‘공기는 무게가 있다.’고 정확하게 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기 / 무게
3점 ‘공기는 무겁다.’와 같이 무게의 단어를 쓰지 못함.
01 예성 02 ① 03 ③, ④ 04 ③ 05 ⑴ 고체
⑵  담는 그릇이 바뀌어도 모래 알갱이 하나하나의 모양과
부피는 변하지 않기 때문이다. 06 ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ ◯
07 ㉢ 08 ㈎  필통, 가방 등 ㈏  물, 주스 등
09 ③ 10 공기, 기체 11 ㈎ ㉢ ㈏ ㉣ ㈐ ㉠
12 바닥에 구멍이 뚫린 컵 13 ⑴  공기는 공간
을 차지한다. ⑵  공기 침대 14 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠
15 ② 16 ③ 17 무게 18 ⑴ 공기 ⑵  이불
에서 공기가 빠져나가면 공기의 무게가 줄어들기 때문에
이불 전체의 무게가 가벼워지는 것이다. 19 ㉡
20 ⑤
88~90쪽 대단원 평가 1회
26 과학 리더 3 - 2
개념북
88
~
93

01 물과 나무 막대는 눈에 보이지만, 공기는 눈에 보이지
않습니다. 나무 막대는 손으로 잡을 수 있지만, 물과
공기는 손으로 잡을 수 없습니다.
02 철, 돌은 손으로 잡을 수 있고, 그릇에 그대로 담을 수
있습니다.
03 나무 막대를 여러 가지 모양의 그릇에 넣으면 막대의
모양과 크기가 변하지 않습니다.
04 공기는 기체, 바닷물은 액체입니다.
05 유리구슬, 지우개, 숟가락과 젓가락은 눈으로 볼 수 있고
그릇에 옮겨 담아도 모양과 크기가 변하지 않는 고체
입니다.
채점 기준

‘잡을 수 있다.’와 ‘모양과 부피(크기)가 변하지 않는다.’와
같이 두 가지를 씀.
중 ‘모양과 부피(크기)가 변하지 않는다.’와 같이 한 가지만 씀.
하 ‘눈에 보인다.’나 ‘손으로 잡을 수 있다.’와 같이 씀.
06 ❶의 과정으로 담는 그릇에 따라 물의 모양이 어떻게
변하는지, ❷의 과정으로 담는 그릇에 따라 물의 부피가
어떻게 달라지는지 알 수 있습니다.
07 담는 그릇에 따라 물의 부피는 변하지 않습니다.
08 물은 액체로 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만 부피는
변하지 않습니다.
01 ⑴ ㉠, ㉢ ⑵ ㉠, ㉡ 02 ① 03 ①
04 모래, 파라솔 05  손으로 잡을 수 있다. 그릇에
옮겨 담으면 모양과 크기가 변하지 않는다. 등
06 ㉠ 모양 ㉡ 부피 07 = 08 ①, ④ 09 ④
10 ⑴ 공기 ⑵  나뭇가지가 흔들리는 것을 본다. 깃발이
휘날리는 것을 본다. 부채질을 한다. 등 11 ⑴ ㉡
⑵ ㉠ 12 ② 13 ②, ④ 14  이동 15 ㉢
16 ㉡ 17 ⑴ ◯ ⑵ × ⑶ × 18 ⑴ ㉠ 기체 ㉡ 액체
⑵  모두 무게가 있다. 모두 공간을 차지한다. 등
19 ① 20 ③
91~93쪽 대단원 평가 2회
08 고체인 ㈎는 필통, 가방, 컵 등으로, 액체인 ㈏는 물,
주스, 식초 등으로 분류할 수 있습니다.
09 부채질을 하거나 선풍기에서 바람을 느끼는 것으로
공기를 느낄 수 있습니다.
10 공기베개, 자동차 타이어, 축구공에는 기체 상태인
공기가 들어 있습니다.
11 바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵으로 실험하면 뚜껑이
내려가고 수조 안의 물의 높이가 조금 높아집니다.
12 바닥에 구멍이 뚫린 컵에서는 공기가 구멍을 통해 밖으로
나가기 때문에 물이 컵 안으로 들어갑니다.
13 공기가 공간을 차지하기 때문에 물을 밀어내서 페트병
뚜껑이 내려가고 수조 안의 물의 높이가 높아집니다.
이러한 공기의 성질을 이용한 예로는 공기 침대, 풍선
미끄럼틀 등이 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘공기는 공간을 차지한다.’를 쓰고, ⑵ 공간을 차지하는
성질을 이용한 예를 정확히 씀.
중 ⑴ ‘공기는 공간을 차지한다.’만 씀.
하 ⑵ 공간을 차지하는 성질을 이용한 예만 씀.
14 장난감에서 피스톤을 밀면 공기가 코끼리 나팔로 이동
하고, 당기면 공기가 주사기로 이동합니다.
15 공기가 이동하는 성질을 이용한 예로는 타이어에 공기를
펌프로 채우는 것, 수족관에 사용하는 공기 공급 장치,
부채나 선풍기 등이 있습니다.
16 공기 주입 마개를 눌러 페트병에 공기를 많이 넣을수록
페트병의 무게는 늘어납니다.
17 공기 주입 마개로 공기를 넣어 공기의 무게를 측정해
보는 실험을 통해 공기는 무게가 있음을 알 수 있습니다.
18 공기는 무게가 있기 때문에 이불 속에 들어 있는 공기를
빼내면 공기의 무게만큼 가벼워집니다.
채점 기준

⑴ ‘공기’를 쓰고, ⑵ ‘공기가 빠져나와 공기의 무게가 줄어
들기 때문이다.’와 같이 정확히 씀.

⑴ ‘공기’를 쓰고, ⑵ ‘공기가 빠져나오기 때문이다.’와 같
이 무게에 대해 쓰지 못함.
하 ⑴ ‘공기’만 정확히 씀.
19 풍선 로켓은 공기가 이동하는 성질을 이용하여 멀리
날아가게 하는 장난감입니다.
20 비닐장갑 닭은 고체와 기체 물질을 사용해 만들고,
비닐장갑에 기체를 넣어 크기를 조절하는 장난감입니다.
정답과 풀이 27
1 공기는 눈에 보이지 않고 손에 잡히지 않습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘나무 막대’를 정확히 씀.

8점
‘눈에 보이지 않고 손에 잡히지 않아 전달하는
느낌이 없다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 보이지 않는다 / 잡을 수 없다
4점
‘눈에 보이지 않는다.’나 ‘손에 잡히지 않아 전달하는
느낌이 없다.’ 중 한 가지만 씀.
2 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ㉠과 ㉡을 모두 정확히 씀.

8점
① ‘부피가 변하지 않는다.’와 ② ‘나무 막대는 모양이
변하지 않지만, 주스는 모양이 변한다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 ① 부피 / 변하지 않는다 ② 모양
/ 변하지 않는다 / 변한다
4점
② ‘나무 막대는 모양이 변하지 않지만, 주스는
모양이 변한다.’만 씀.
3
4 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ㉠과 ㉡을 모두 정확히 씀.

8점
‘페트병에 공기를 더 넣어 무게가 무거워진다.’와 같이
정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 무게 / 무거워진다
4점
‘무게가 더 무거워진다.’나 ‘페트병에 공기가 더 들어
있기 때문이다.’ 중 한 가지만 씀.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘기체’를 정확히 씀.

8점
‘공기가 공간을 차지하기 때문이다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공간 / 차지하다
4점
‘공기가 풍선을 밀어낸다.’와 같이 공기가 공간을
차지한다는 내용을 쓰지 못함.
1 ⑴ 나무 막대 ⑵  공기는 눈에 보이지 않고 손에 잡히지
않아 전달하는 것인지 알 수 없기 때문이다.
2 ⑴ ㉠ 고체 ㉡ 액체 ⑵ ①  모두 부피가 변하지 않는다.
②  나무 막대는 모양이 변하지 않지만, 주스는 모양이
변한다.
3 ⑴ 기체 ⑵  공기가 공간을 차지하기 때문이다.
4 ⑴ ㉠ 누른 후 ㉡ 누르기 전 ⑵  페트병에 공기를 더
넣었기 때문에 무게가 더 무거워진다.
94쪽 대단원 서술형•논술형 평가
개념북 자세한 정답과 풀이
09 물속에 생긴 둥근 공기 방울은 기체 상태로 담는 그릇에
따라 모양과 부피가 변합니다.
10 풍선 미끄럼틀, 튜브, 경기 응원용 막대 풍선 속에는 공
기가 들어 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘공기’를 쓰고, ⑵ 공기를 확인할 수 있는 방법을 정확히
씀.
중 ⑵ 공기를 확인할 수 있는 방법만 씀.
하 ⑴ ‘공기’만 정확히 씀.
11 바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵으로 실험하면 페트병
뚜껑이 내려가고 바닥에 구멍이 뚫린 컵으로 실험하면
페트병 뚜껑이 그대로 있습니다.
12 공기가 공간을 차지하는 성질을 이용하는 예에는 공기
침대, 광고 인형, 이불 압축 팩 등이 있습니다.
13 주사기의 피스톤을 밀면 주사기와 비닐관 안에 들어 있는
공기가 코끼리 나팔로 이동하기 때문에 코끼리 나팔이
펼쳐집니다.
14 공기가 이동하는 성질을 이용한 예로는 타이어에 공기를
펌프로 채우는 것, 수족관에 사용하는 공기 공급 장치,
부채나 선풍기 등이 있습니다.
15 기체인 공기는 담긴 그릇을 항상 가득 채웁니다.
16 공기 주입 마개를 누르면 페트병에 공기가 더 들어가서
페트병이 더 무거워집니다.
17 교실 안 공기의 무게는 약 200 kg이고, 공기도 무게가
있어서 공기가 들어 있는 고무보트가 공기가 들어 있지
않은 고무보트보다 무겁습니다.
18 액체는 모양만 변하고 기체는 모양과 부피가 변합니다.
모든 물질은 부피와 무게가 있습니다.
채점 기준

⑴ ㉠ ‘기체’, ㉡ ‘액체’를 쓰고, ⑵ ‘무게가 있고 공간을
차지한다.’와 같이 정확히 씀.

⑴ ㉠ ‘기체’, ㉡ ‘액체’를 쓰고, ⑵ ‘무게가 있다.’나 ‘공간을
차지한다.’ 중 한 가지만 씀.
하 ⑴ ㉠ ‘기체’, ㉡ ‘액체’만 씀.
19 간이 축구 경기장은 고체인 빨대, 철사, 탁구공, 종이
상자 등으로 만듭니다.
20 풍선 로켓은 고체인 색종이, 풍선, 긴 휴지 심 등으로
만들고, 기체인 공기를 이용하여 멀리 날아가게 하는
장난감입니다.
28 과학 리더 3 - 2
5. 소리의 성질
6 소리가 나는 물체에 손을 대면 떨림이 느껴집니다.
7 소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문에 물이 튀어 오르므로
㉠은 소리가 나지 않는 소리굽쇠이고, ㉡은 소리가 나
는 소리굽쇠입니다.
8 소리가 나는 물체에서는 떨림이 느껴지지만, 고무망치로
치기 전의 소리굽쇠는 소리가 나지 않으므로 떨림이 느
껴지지 않습니다.
9 물체가 떨리면 소리가 납니다.
10 소리가 나는 물체의 소리가 나지 않게 하려면 물체를
떨리지 않게 해야 합니다.
1 나는 2 나는 3 떨린다 4 떨림 5 떨림
6 ④ 7 ㉡ 8 ㉢ 9  떨림
10 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ _
97쪽 기본 문제
6 작은북을 북채로 약하게 치면 북이 작게 떨리면서 좁쌀이
낮게 튀어 오르고, 세게 치면 북이 크게 떨리면서 좁쌀이
높게 튀어 오릅니다. 작은북을 치는 세기에 따라 좁쌀이
튀어 오르는 모습이 다릅니다.
7 작은북을 북채로 약하게 치면 작은 소리가 나고, 세게
치면 큰 소리가 납니다.
8 물체가 떨리는 크기에 따라 소리의 크기가 달라지며,
물체가 크게 떨리면 큰 소리가 납니다.
9 소리의 크고 작은 정도를 소리의 세기라고 합니다.
10 우리 생활에서 큰 소리를 낼 때는 야구장에서 우리 팀
을 응원할 때, 멀리 있는 친구를 부를 때, 수업 시간에
친구들 앞에서 발표할 때 등입니다.
1 약하게 2 세게 3 떨리는 4 세기 5 큰
6 ㈏ 7 ㈎ ㉡ ㈏ ㉠ 8 ㉡ 9 준재
10 ④
99쪽 기본 문제
개념북
94
~
105

6 팬 플루트의 가장 짧은 관을 불 때 높은 소리가 나고,
가장 긴 관을 불 때 낮은 소리가 납니다.
7 실로폰은 짧은 음판을 칠수록 높은 소리가 납니다.
8 팬 플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라집니다.
9 우리 생활에서 높은 소리를 이용한 예로는 화재경보기,
수영장 안전 요원의 호루라기, 구급차의 경보음 등이
있습니다.
10 소리의 높낮이를 이용하여 연주하는 악기에는 기타, 실
로폰, 피아노 등이 있습니다.
1 길이 2 높은 3 높낮이 4 높낮이 5 높은
6 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 7 ③ 8 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ ◯
9 ㉡ 10 ③
101쪽 기본 문제
01 ㉡ 02 ④ 03 ⑴  소리가 난다.
⑵ ➊ 나는 ➋  떨림 04 인영 05 떨림 06 ①
07 ④ 08 ② 09 ⑴ ㉡ ⑵  물체가 떨리는
크기에 따라 달라진다. 10 ㉡ 11 ㉠ 세기 ㉡ 높낮이
12 ③ 13 ㉠ 14 ② 15 ㉡
16  악기가 내는 다양한 소리의 높낮이를 활용해 더 멋
진 음악을 만들기 위해서이다. 17 ②
18 서술형 가이드 떨림
 소리가 나는 물체는 떨린다는 공통점이 있다.
19 서술형 가이드 ⑴ 작게 / 크게 ⑵ 떨림
⑴ 세게 칠 때 ⑵  작은북을 치는 세기에 따라 작은
북이 떨리는 크기가 다르기 때문이다.
20 서술형 가이드 ⑴ 길이 ⑵ 길
⑴  짧은 음판을 친다. ⑵  긴 음판을 친다.
102~105쪽 실력 문제
01 소리가 나는 스피커에 손을 대 보면 떨림이 느껴집니다.
02 목에서 소리가 날 때 손에서 떨림이 느껴집니다.
03 소리가 나는 소리굽쇠를 물에 대면 물이 튀어 오릅니다.
채점 기준
상 ⑴ ‘소리가 난다.’라고 쓰고, ⑵ ➊ ‘나는’, ➋ ‘떨림’을 정확히 씀.
하 ⑴ ‘소리가 난다.’만 정확히 씀.
정답과 풀이 29
19 작은북을 북채로 세게 치면 북이 크게 떨리면서 좁쌀이
높게 튀어 오르고 큰 소리가 납니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘세게 칠 때’라고 정확히 씀.

6점
‘작은북을 치는 세기에 따라 작은북이 떨리는 크기가
다르기 때문이다.’라는 내용이 들어가도록 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 치는 세기 / 떨리는 크기
3점 ‘떨리는 크기가 다르기 때문이다.’와 같이 간단히 씀.
20 음판의 길이가 짧을수록 높은 소리가 납니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점
‘짧은 음판을 친다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 짧은 음판
⑵ 4점
‘긴 음판을 친다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 긴 음판
04 소리가 나는 물체들은 떨린다는 공통점이 있습니다.
05 물체가 떨리면 소리가 납니다.
06 소리가 나는 소리굽쇠를 손으로 세게 움켜잡아 소리굽
쇠를 떨리지 않게 하면 소리가 멈춥니다.
07 다르게 한 조건은 작은북을 치는 힘의 세기입니다.
08 작은북을 북채로 약하게 칠 때는 작은 소리가 나고, 세게
칠 때는 큰 소리가 납니다.
09 작은북을 약하게 치면 북이 작게 떨리면서 좁쌀이 낮게
튀어 오르고 작은 소리가 납니다.
채점 기준

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ ‘물체가 떨리는 크기에 따라 달라진다.’
라는 내용이 들어가도록 정확히 씀.

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ 실험을 통해 알 수 있는 점을 썼지만 물
체의 떨림과 관련지어 쓰지 못하였음.
10 우리 생활에서 작은 소리를 내야 할 때는 아기에게 자
장가를 불러줄 때, 피아노로 조용한 곡을 연주할 때,
도서관에서 친구와 귓속말로 이야기할 때 등입니다.
11 소리의 크고 작은 정도를 소리의 세기라고 하고, 소리의
높고 낮은 정도를 소리의 높낮이라고 합니다.
12 실로폰은 음판의 길이가 짧을수록 높은 소리가 납니다.
13 팬 플루트는 관의 길이가 짧을수록 높은 소리가 납니다.
14 팬 플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라집
니다.
15 실로폰은 음판의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라지
며, 음판의 길이가 짧을수록 높은 소리가 납니다.
16 다양한 악기를 연주하는 관현악단은 악기가 내는 소리
의 다양한 높낮이 등을 활용해 공연합니다.
17 장구는 같은 높이의 음을 내는 악기로 소리의 세기를
이용하여 연주합니다.
18 소리가 나는 목이나 스피커에 손을 대면 떨림이 느껴집
니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
8점
소리가 나는 물체의 공통점을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말
소리가 나는 물체 / 떨린다 등
4점 ‘떨림이 있다.’와 같이 간단히 씀.
6 플라스틱 관이 스피커에 가까워질수록 소리가 더 크게
들립니다.
7 소리는 물에서도 전달되는 것을 알 수 있습니다.
8 소리는 물질을 통해 전달됩니다.
9 철을 통해 소리가 전달됩니다.
10 공기가 없는 달에서는 소리가 전달되지 않습니다.
1 크게 2 물질 3 공기 4 고체, 액체
5 작아 6 ㉢ 7 물 8 ⑴ _ ⑵ ◯ ⑶ ◯
9 다인 10 ①
107쪽 기본 문제
6 실을 통해 숟가락이 울리는 소리가 크게 들립니다.
7 ㉢, ㉠, ㉡, ㉣의 순서로 실 전화기를 만듭니다.
1 걸고 2 클립 3 떨림 4 팽팽하게
5 물 6 ②, ④ 7 ㉢ 8  크게
9 실(실의 떨림) 10 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ _
109쪽 기본 문제
자세한 정답과 풀이 개념북
30 과학 리더 3 - 2
6 과속 방지 턱을 설치하여 자동차를 느리게 달리도록 하면
소음을 줄일 수 있습니다.
7 자동차에서 생기는 소리가 도로 방음벽에 반사되어
사람들이 생활하지 않는 곳으로 전달됩니다.
8 소음을 줄이려면 소리의 세기를 줄이거나 소음을 내는
물체의 떨림을 작게 합니다. 또 소리가 잘 전달되지 않
도록 합니다.
9 의자를 끄는 소음을 줄이기 위해 의자를 들어서 옮깁니다.
10 손바닥으로 책상을 두드려 발걸음 소리를 낼 수 있습니다.
1 소음 2 방음벽 3 전달되지 않는 4 반사
5 날개를 퍼덕이는 6 ③ 7 ㉡
8 ⑴ ◯ ⑵ _ ⑶ _ 9 ㉢ 10  두드려서
113쪽 기본 문제
6 아무것도 들지 않고 소리를 들을 때보다 나무판을 들고
소리를 들을 때 소리가 더 크게 들립니다.
7 ㉡에서는 소리가 나무판에 반사되어 듣는 사람의 귀로
전달됩니다.
8 소리가 나아가다가 물체에 부딪쳐 되돌아오는 성질을
소리의 반사라고 합니다.
9 소리는 딱딱한 물체에서 잘 반사됩니다.
10 공연장 천장에 설치한 반사판은 소리를 반사합니다.
1 반사 2 나무판 3 딱딱한, 부드러운 4 반사
5 반사 6 정현 7 ㉡ 8 ③ 9 ㉠
10  반사판
111쪽 기본 문제
01 기체 02 ⑴ 크게 들린다. ⑵ ➊ 책상(나무) ➋ 고체
03 ⑵ ◯ ⑶ ◯ 04 ③, ④ 05 떨림
06 ㉢, ㉠, ㉡ 07 ㉡ 08  실의 떨림으로 소리가
전달되기 때문이다. 09 ④ 10 ㉡
11 민준 12 ㉡ 13 ⑤ 14 ⑤
15 ⑴  자동차 소리 ⑵  소리가 반사되는 성질을 이용
한 것이다. 16 ㉢ 17 ⑴ ◯
18 서술형 가이드 ⑴ 작아 ⑵ 공기, 공기
⑴  작아진다.
⑵  공기의 양이 줄어서 소리가 잘 전달되지 않기
때문이다.
19 서술형 가이드 팽팽
⑴ ㉡
⑵  실 전화기의 실을 팽팽하게 할수록 소리를 잘
전달할 수 있기 때문이다.
20 서술형 가이드 반사
 소리가 반사되기 때문이다.
114~117쪽 실력 문제 8 실 전화기의 한쪽 종이컵에 입을 대고 소리를 내면 실을
통해 소리가 전달되어 다른 쪽 종이컵에서 크게 들립니다.
9 실 전화기는 실의 떨림으로 소리를 전달합니다.
10 실을 손으로 잡지 않고, 실의 길이가 짧을수록 소리가
더 잘 들립니다.
1 소리가 공기인 기체를 통해 전달되기 때문에 촛불이 흔들
립니다.
2 책상을 두드리는 소리가 크게 들리는 것을 통해 소리가
책상(나무)과 같은 고체를 통해서도 전달되는 것을 알
수 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘크게 들린다.’라고 쓰고, ⑵ ➊ ‘책상(나무)’, ➋ ‘고체’를
정확히 씀.

⑴ ‘크게 들린다.’라고 쓰고, ⑵ ➊ ‘책상(나무)’, ➋ ‘고체’
중 한 가지만 정확히 씀.
3 물속에서 소리가 들리는 현상을 통해 소리가 나는 스피
커를 찾을 수 있습니다.
4 ①과 ②는 공기(기체)를 통해 소리가 전달되는 경우이
고, ⑤는 철(고체)을 통해 소리가 전달되는 경우입니다.
5 물체의 떨림이 주변의 공기를 떨리게 하고, 그 공기의
떨림이 우리 귀까지 도달하여 소리가 전달됩니다.
6 종이컵 바닥에 누름 못으로 구멍을 뚫은 뒤, 구멍에 실을
넣고 실의 한쪽 끝에 클립을 묶습니다. 같은 방법으로 다른
종이컵도 만들어 완성합니다.
7 실의 한쪽 끝에 클립을 묶어 실이 빠지지 않도록 합니다.
개념북
107
~
117

정답과 풀이 31
01 소리굽쇠를 고무망치로 치면 떨림이 생겨 소리가 나고,
물에 대 보면 소리굽쇠의 떨림 때문에 물이 튀어 오릅니다.
02 소리를 내고 있는 물체들은 떨린다는 공통점이 있습니다.
03 작은북을 북채로 약하게 치면 북이 작게 떨리면서 좁쌀이
낮게 튀어 오릅니다.
04 소리의 크기는 물체가 떨리는 크기에 따라 달라집니다.
채점 기준

‘작은북을 약하게 치면 북이 작게 떨리고, 세게 치면 북이
크게 떨린다.’와 같은 내용을 정확히 씀.

작은북을 치는 세기를 다르게 했을 때 작은북의 떨림에 대해
썼지만 표현이 부족함.
01 ㉡, ㉢ 02 ② 03  작은북을 약하게 치면 북이
작게 떨리고, 세게 치면 북이 크게 떨린다. 04 ⑤
05 ㉠ 작은 ㉡ 큰 06 ②, ④ 07 ⑴ 음판의 길이
⑵  높은 소리가 날 때 음판의 길이는 짧고, 낮은 소리
가 날 때 음판의 길이는 길다. 08 높은 09 ④
10 ⑴ 기체 ⑵ 고체 ⑶ 액체 11 공기 12 준재
13 ④ 14 실 15 ③ 16 ⑴ ㉡ ⑵  소리가
나무판에 반사되어 듣는 사람의 귀로 전달되기 때문이다.
17 ㉠ 18 ③ 19 작게 20 ④
118~120쪽 대단원 평가 1회
자세한 정답과 풀이 개념북
8 실 전화기의 한쪽 종이컵에 입을 대고 소리를 내면 실
을 통해 소리가 전달되어 다른 쪽 종이컵에서 들을 수
있습니다.
9 실 전화기의 실을 팽팽하게 하고, 실에 물을 묻히고, 실
을 손으로 잡지 않으면 소리가 더 잘 들립니다. 또 실의
길이가 짧을수록 소리가 더 잘 들립니다.
10 아무것도 들지 않고 소리를 들을 때보다 스타이로폼판을
들고 소리를 들을 때 소리가 더 크게 들립니다.
11 소리가 스타이로폼판에 반사되어 듣는 사람의 귀로 전달
되기 때문에 소리가 더 크게 들립니다.
12 소리는 딱딱한 물체에서는 잘 반사되지만, 부드러운 물체
에서는 잘 반사되지 않습니다.
13 ⑤는 철과 같은 고체를 통해 소리가 전달되는 것을 알
수 있는 현상입니다.
14 공사장 주변에 방음벽을 설치해 소음이 방음벽 밖으로
나오지 않도록 반사시킵니다.
15 자동차에서 생기는 소음이 도로 방음벽에 반사되어 사람
들이 생활하는 곳으로 전달되지 않도록 합니다.
채점 기준

⑴ ‘자동차 소리’라고 쓰고, ⑵ ‘소리가 반사되는 성질을
이용한 것이다.’ 라는 내용이 들어가도록 정확히 씀.

⑴ ‘자동차 소리’라고 쓰고, ⑵ 도로 방음벽에 이용된 소리의
성질을 썼지만 표현이 부족함.
16 음악실에서 발생하는 소리가 다른 곳으로 잘 전달되지
않도록 벽에 소리가 잘 전달되지 않는 물질을 붙이면
소음을 줄일 수 있습니다.
17 소리의 세기와 높낮이를 달리하면서 인형극에 필요한
소리를 만들고 인형극을 연습합니다.
18 통 안의 공기가 점점 줄어들면 소리를 전달할 수 있는
공기가 적어지기 때문에 소리가 잘 전달되지 않습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘작아진다.’라고 정확히 씀.

8점
‘공기가 줄어들어서 소리가 잘 전달되지 않기 때문
이다.’ 등의 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기 / 소리 / 전달
4점
‘소리를 전달하는 물질이 없기 때문이다.’와 같이 소리
가 작게 들리는 까닭을 썼지만 물질이 무엇인지 구체
적으로 쓰지 못함.
19 실 전화기의 실을 느슨하게 할 때보다 팽팽하게 할 때 소
리를 더 잘 전달할 수 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉡’을 정확히 씀.

8점
‘실 전화기의 실을 팽팽하게 할수록 소리를 잘 전달
할 수 있기 때문이다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 팽팽하게 하다 / 소리 / 전달
4점
‘실을 팽팽하게 했기 때문이다.’와 같이 소리가 잘 들
리는 까닭을 썼지만 표현이 부족함.
20 소리가 반사되는 성질과 관련되어 나타나는 현상입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
8점
‘소리가 반사되기 때문이다.’ 라는 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 소리 / 반사
4점
‘소리가 부딪쳤기 때문이다.’와 같이 소리의 반사와
관련된 내용을 썼지만 표현이 부족함.
32 과학 리더 3 - 2
05 소리의 세기는 소리의 크고 작은 정도입니다.
06 팬 플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라지
며, 가장 짧은 관을 불 때 가장 높은 소리가 납니다.
07 실로폰은 음판의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라지
며, 실로폰의 짧은 음판을 칠수록 높은 소리가 납니다.
채점 기준

⑴ ‘음판의 길이’라고 쓰고, ⑵ ‘높은 소리가 날 때 음판의 길이
는 짧고, 낮은 소리가 날 때 음판의 길이는 길다.’와 같이 정확
히 씀.
하 ⑴ ‘음판의 길이’만 정확히 씀.
08 화재경보기는 높은 소리로 불이 난 것을 알립니다.
09 물속에서 소리가 들리는 현상을 통해 스피커를 찾을 수
있습니다.
10 소리는 물질을 통해 전달됩니다.
11 우리 생활에서 들리는 대부분의 소리는 기체인 공기를
통해 전달됩니다.
12 소리를 전달할 수 있는 공기가 적어지기 때문에 소리
가 잘 전달되지 않습니다.
13 실 전화기는 실, 종이컵, 누름 못, 클립을 이용해 만듭
니다.
14 실 전화기는 실의 떨림으로 소리가 전달됩니다.
15 실 전화기의 실을 손으로 잡지 않으면 소리가 더 잘 들
립니다.
16 ㉠에서는 소리가 사방으로 퍼지고, ㉡에서는 소리가 나
무판에 반사되어 듣는 사람의 귀로 전달됩니다.
채점 기준

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ ‘소리가 나무판에 반사되어 듣는 사람의 귀
로 전달되기 때문이다.’와 같이 정확히 씀.

⑴ ‘㉡’을 쓰고, ⑵ ‘소리가 반사되기 때문이다.’와 같이 간
단히 씀.
하 ⑴ ㉡만 정확히 씀.
17 실 전화기는 소리가 실을 통해 전달되는 것을 이용합니다.
18 소리는 딱딱한 물체에서는 잘 반사되지만, 부드러운 물체
에서는 잘 반사되지 않습니다.
19 소리의 세기를 줄이거나 소리가 잘 전달되지 않도록 하면
소음을 줄일 수 있습니다. 또 소리가 반사되는 성질을
이용하면 소음을 줄일 수 있습니다.
20 종이를 찢어 소리를 내면 박이 갈라지는 소리를 만들
수 있습니다.
01 떨린다 02 ⑴  물이 튀어 오른다. ⑵  소리가 나는
소리굽쇠는 떨리기 때문이다. 03 ⑤ 04 ④
05  떨리는 크기 06 작은 소리 07 ⑴ 소리
의 높낮이 ⑵  ㉠은 높은 소리가 나고, ㉡은 낮은 소리가
난다. 08 ② 09 ㉡ 10 현재 11 책상(나
무) 12 ③ 13 실 14 실 15 ㉡
16 ④ 17 소리의 반사 18 ②, ④ 19 ⑤
20  소리가 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여 소음을
줄인다.
121~123쪽 대단원 평가 2회
01 소리가 나는 스피커나 목에 손을 대 보면 떨림이 느껴
집니다.
02 소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문에 물이 튀어 오릅니다.
채점 기준

⑴ ‘물이 튀어 오른다.’라고 쓰고, ⑵ ‘소리가 나는 소리굽쇠는
떨리기 때문이다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘물이 튀어 오른다.’라고 쓰고, ⑵ 그와 같은 현상이 나
타나는 까닭을 썼지만 표현이 부족함.
03 소리가 나는 소리굽쇠를 손으로 세게 움켜잡아 소리
굽쇠가 떨리지 않게 하면 소리가 멈춥니다.
04 작은북을 북채로 약하게 치면 북이 작게 떨리면서 좁쌀이
낮게 튀어 오르고 작은 소리가 납니다.
05 물체가 떨리는 크기에 따라 소리의 크기는 달라지는데,
소리의 크고 작은 정도를 소리의 세기라고 합니다.
06 피아노로 조용한 곡을 연주하거나 ‘무궁화 꽃이 피었습
니다’ 놀이에서 술래에게 다가갈 때는 작은 소리를 내
는 경우입니다.
07 실로폰은 음판의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라지
며, 음판의 길이가 짧을수록 높은 소리가 납니다.
채점 기준

⑴ ‘소리의 높낮이’라고 쓰고, ⑵ ‘㉠은 높은 소리가 나고, ㉡은
낮은 소리가 난다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘소리의 높낮이’라고 쓰고, ⑵ ㉠과 ㉡에서 나는 소리의
높낮이를 비교하여 썼지만 표현이 부족함.
하 ⑴ ‘소리의 높낮이’만 정확히 씀.
08 구급차의 경보음은 높은 소리를 이용합니다.
09 장구와 징은 같은 높이의 음을 내는 악기로 소리의 세
기를 이용하여 연주하는 악기입니다.
개념북
118
~
123

정답과 풀이 33
1 ⑴  튀어 오른다.
⑵  소리가 나는 물체는 떨린다는 공통점이 있다.
2 ⑴ 관의 길이
⑵  가장 낮은 소리가 난다.
3 ⑴  크게 들린다.
⑵  소리가 책상(나무)을 통해서 전달된다.
4 ⑴ ㉢
⑵  소리가 물을 통해 전달된다.
124쪽 서술형•논술형 평가
1 ㉠에서는 소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문에 물이 튀어
오르고, ㉡에서는 작은북의 떨림으로 좁쌀이 위로 튀어
오릅니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘튀어 오른다.’라고 정확히 씀.

8점
‘소리가 나는 물체는 떨린다는 공통점이 있다.’와 같은
내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 소리 / 떨리다
4점
실험을 통해 알 수 있는 점을 썼지만 소리의 발생과
관련지어 쓰지 못하였음.
2 소리의 높고 낮은 정도를 소리의 높낮이라고 합니다.
팬 플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라집
니다. 팬 플루트의 짧은 관을 불수록 높은 소리가 나고,
긴 관을 불수록 낮은 소리가 납니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 3점 ‘관의 길이’라고 정확히 씀.

5점
‘가장 낮은 소리가 난다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 낮은 소리
2점
가장 긴 관을 불었을 때 어떤 소리가 나는지 썼지만
소리의 높낮이와 관련하여 쓰지 못하였음.
3 책상을 두드리는 소리가 책상(나무)과 같은 고체를 통해
전달됩니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘크게 들린다’라고 정확히 씀.

8점
‘소리가 책상(나무)을 통해서 전달된다.’와 같은 내
용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 소리 / 책상(나무) / 전달
4점 소리가 어떻게 전달되는지 썼지만 표현이 부족함.
4 소리가 나아가다가 물체에 부딪쳐 되돌아오는 성질을
소리의 반사라고 합니다. ㉠과 ㉡은 소리의 반사와
관련된 것이고, ㉢은 소리가 물(액체)을 통해 전달되는
예입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉡’을 정확히 씀.

8점
‘소리가 물을 통해 전달된다.’와 같은 내용을 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 소리 / 물(액체) / 전달
4점 ㉡만 씀.
자세한 정답과 풀이 개념북
10 책상에 귀를 대고 있을 때는 책상을 두드리는 소리가 크게
들립니다.
11 책상(나무)을 통해 소리가 전달됩니다.
12 사람이 말을 할 때에는 목이 떨리면서 주변의 공기가 떨
리고, 소리는 공기를 통해 듣는 사람의 귀에 전달됩니다.
13 실을 귀에 걸고 숟가락을 두드리면 실을 통해 숟가락이
울리는 소리가 선명하게 들립니다.
14 실 전화기는 실의 떨림으로 소리가 전달됩니다.
15 실 전화기의 실을 팽팽하게 하고, 실에 물을 묻히고, 실
을 손으로 잡지 않으면 소리가 더 잘 들립니다.
16 나무판을 들고 소리를 들을 때 소리가 가장 크게 들리고,
아무것도 들지 않고 소리를 들을 때 소리가 가장 작게
들립니다.
17 소리가 나무판과 스타이로폼판에 반사되어 듣는 사람의
귀로 전달되기 때문에 소리가 더 크게 들립니다.
18 목욕탕에서 목소리가 울리는 것과 산이나 텅 빈 체육관
에서 소리가 다시 들리는 것은 소리의 반사 때문입니다.
19 음악을 들을 때 소리를 줄이거나 이어폰을 사용하면 소
음을 줄일 수 있습니다.
20 음악실 벽에 소리가 잘 전달되지 않는 물질을 붙여 소음을
줄일 수 있습니다.
채점 기준

⑴ ‘소리가 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여 소음을 줄
인다.’ 라는 내용을 정확히 씀.

음악실의 방음벽에 이용된 소리의 성질을 썼지만 표현이
부족함.
34 과학 리더 3 - 2
평가북
자세한 정답과 풀이
1. 재미있는 나의 탐구
01  궁금 02 계획 03  자석에 붙은 클립의 개수
04 실행 05 두(2), 한(1) 06 발표 자료 07 ①
08 확인 09 탐구 문제 정하기 10 가장 탐구하고 싶은 것
3쪽 쪽지시험
채점 기준

⑴ ㉠ ‘그에 따라 바뀌는 것’과 ㉡ ‘자석의 개수’를 쓰고,
⑵ 다르게 해야 할 것과 그에 따라 바뀌는 것을 정한다는
내용을 정확히 씀.

⑴의 내용은 정확히 쓰고, ⑵의 내용 중 다르게 해야 할
것과 그에 따라 바뀌는 것 중 한 가지만 씀.

⑴의 내용은 정확히 썼으나, ⑵의 내용은 정확히 쓰지
못함.
07 탐구 문제, 탐구 문제를 해결할 방법, 탐구 순서, 준비물,
예상되는 결과를 포함하여 탐구 계획을 세웁니다.
08 탐구를 실행하려면 탐구 실행을 위한 준비를 한 후,
탐구를 실행하고 탐구를 하여 알게 된 것을 정리합니다.
09 탐구 실행 전 준비물과 탐구 결과를 기록할 수 있는
기록장을 준비하고, 탐구 계획서를 확인하여 빠진 것이
없는지 살펴봅니다.
10 막대자석의 개수에 따른 자석에 붙은 클립의 개수를
비교하는 탐구 실행 과정과 탐구 결과 기록표입니다.
채점 기준

⑴ ‘자석에 붙은 클립의 개수’를 쓰고, ⑵ ‘막대자석 두 개를
길게 이어 붙이면 막대자석 한 개보다 클립이 더 많이
붙을까?’와 같이 정확히 씀.

⑴의 내용은 정확히 썼으나, ⑵의 내용은 정확히 쓰지
못함.
11 탐구 결과를 바탕으로 탐구를 하여 알게 된 것은 정리
하고, 탐구 계획에서 예상한 결과와 실제 탐구 결과를
비교해 봅니다.
12 탐구 결과를 발표하려면 발표 방법을 정하고, 발표
방법에 맞는 자료를 만들어 발표한 후 발표를 점검
합니다.
13 포스터를 게시하고 포스터 앞에서 발표하는 방법을
포스터 발표 방법이라고 합니다.
14 탐구 결과 발표에 대해 친구들의 질문을 듣고 점검을
해야 탐구 결과의 잘한 점, 고쳐야 할 점 등을 알 수
있습니다.
15 발표 자료에는 탐구 문제, 탐구한 사람, 탐구한 때와
장소, 탐구 순서, 준비물, 탐구 결과, 탐구를 하여 알게
된 것이 들어가야 합니다.
16 발표 자료는 화려하거나 아름다운 것보다 이해하기
쉬워야 합니다.
01 자석을 관찰하면서 생기는 궁금증은 자석과 관련된
것입니다.
02 탐구 문제는 우리 생활에서 관찰한 것, 수업 시간에
배운 내용 중에서 궁금했던 것을 떠올려 보고, 그 중에서
스스로 탐구할 수 있는 것으로 선택합니다.
03 이미 답을 알고 있는 것은 문제를 탐구할 필요가 없기
때문에 좋은 탐구 문제가 될 수 없습니다.
04 탐구 문제를 해결하려면 탐구 문제를 해결할 방법을 정
한 후 탐구 계획을 세워야 합니다.
05 탐구 계획을 세우려면 탐구 문제를 해결할 방법을 정하고,
계획을 세운 후 탐구 계획을 발표하여 탐구 계획이
적절한지 살펴봐야 합니다.
06 실험에서 다르게 해야 할 것, 그에 따라 바뀌는 것을
생각하여 탐구 문제를 해결할 방법을 정합니다.
01 ㉢ 02 ⑤ 03 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ 04 탐구 문제
05 ④ 06 ⑴ ㉠  그에 따라 바뀌는 것 ㉡  자석의
개수 ⑵  실험에서 막대자석의 개수를 다르게 해야 하고,
그에 따라 바뀌는 것은 자석에 붙은 클립의 개수로 정한다.
07  준비물, 예상되는 결과 등 08 ㉢ 09  결과를
기록할 수 있는 기록장 10 ⑴  자석에 붙은 클립의
개수 (2)  막대자석 두 개를 길게 이어 붙이면 막대자석
한 개보다 클립이 더 많이 붙을까? 11 ㉠ 12 발표
자료 만들기 13 ㉠ 14 ⑤ 15  탐구를 하여 알게
된 것 16 ㉣ 17  탐구 문제를 정하고 탐구 계획을
세운 뒤 탐구를 실행하고 탐구 결과를 발표한다. 18 ③
19 ⑤ 20 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ ⑶ ㉣ ⑷ ㉢
4~6쪽 대단원 평가
평가북
3
~6쪽
정답과 풀이 35
17 탐구 과정은 ‘탐구 문제 정하기 → 탐구 계획 세우기 →
탐구 실행하기 → 탐구 결과 발표하기’의 순으로 진행
합니다.
채점 기준

‘탐구 문제를 정하고 탐구 계획을 세운 뒤 탐구를 실행
하고 탐구 결과를 발표한다.’와 같이 탐구 과정을 순서대로
정확히 씀.
하 탐구 과정 순서 중 한 가지만 쓰지 못함.
18 탐구 문제는 우리 생활에서 관찰한 것, 학교에서 배운
내용, 인터넷이나 책에서 본 것, 탐구하면서 더 궁금했던
것에서 찾아보고, 그 중 가장 탐구하고 싶은 것으로
정합니다.
19 탐구 문제는 스스로 탐구할 수 있는 문제여야 하고
실험, 관찰, 측정을 통해 확인할 수 있어야 합니다.
20 탐구할 문제는 궁금한 것 중 우리가 탐구할 수 있는
것으로 정하고 그 문제를 해결하기 위해 탐구 계획을
세웁니다. 계획에 따라 탐구를 실행하고 얻게 된 결과와
알게 된 것을 발표합니다.
1 ⑴ ㉠ 기록 ㉡ 탐구 문제
⑵  자석의 힘은 얼마나 멀리까지 미칠까?
2 ⑴  크기가 같은 막대자석 두 개, 클립 여러 통 등
⑵  탐구 문제를 해결할 방법을 정한다.
3 ⑴ 표 ⑵  여러 번 반복해서 측정하지 않았다.
4 ⑴ ㉠ 탐구 문제 정하기 ㉡ 탐구 실행하기 ⑵  스스로
탐구할 수 있는 문제인지 살펴본다.
7쪽 서술형•논술형 평가
1 자석에 대해 궁금한 것을 기록하고 그 중 가장 궁금한
것을 탐구 문제로 정합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준

4점 ㉠ ‘기록’, ㉡ ‘탐구 문제’라고 모두 정확히 씀.
2점 ㉠ ‘기록’과 ㉡ ‘탐구 문제’ 중 한 가지만 정확히 씀.

6점
자석과 관련된 궁금한 문제 중 스스로 탐구할 수
있는 문제를 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 자석 등
3점
‘자석에는 N극과 S극이 있는가?’와 같이 스스로
탐구하여 해결할 수 있지만 초등학교 3학년이면
답을 알 수 있는 탐구 문제를 씀.
2 탐구 계획은 ‘탐구 문제를 해결할 방법 정하기 → 탐구
계획 세우기 → 탐구 계획 발표하기’의 순서대로 진행
합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준

4점
‘크기가 같은 막대자석 두 개, 클립 여러 통’이라고
모두 정확히 씀.
2점 준비물 중 한 가지만 정확히 씀.

8점
‘탐구 문제를 해결할 방법을 정한다.’와 같이 탐구
순서를 정리하기 전에 먼저 해야 할 과정을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 탐구 문제 / 해결할 방법
4점
‘다르게 해야 할 것을 정한다.’나 ‘그에 따라 바뀌는
것을 정한다.’와 같이 탐구 문제를 해결할 방법 중
한 가지만 씀.
3 실험 결과는 표, 그래프, 사진, 그림 등을 활용하면
이해하기 쉽습니다. 또 실험할 때 여러 번 반복하여
측정하면 좀 더 정확한 결과를 얻을 수 있습니다. 이밖에
탐구 실행에서 보완할 점으로는 반복 실험할 때마다
새로운 클립을 사용하거나 막대자석 두 개를 길게 이어
붙인 연결 부분이 쉽게 떨어지지 않도록 셀로판테이프를
이용하는 것 등이 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘표’를 정확히 씀.

8점
‘여러 번 반복해서 측정하지 않았다.’와 같이 고쳐야
할 점을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 여러 번 / 측정
4점
‘정확한 결과를 얻지 못했다.’와 같이 구체적으로
쓰지 못함.
4 탐구 문제가 스스로 탐구할 수 있는 문제인지, 조사나
인터넷을 통하여 쉽게 알 수 있는 문제는 아닌지, 탐구
하고 싶은 내용이 분명하게 드러나는 탐구 문제인지,
이미 답을 알고 있는 문제가 아닌지 등을 확인합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준

4점
㉠ ‘탐구 문제 정하기’, ㉡ ‘탐구 실행하기’라고 모두
정확히 씀.
2점
㉠ ‘탐구 문제 정하기’와 ㉡ ‘탐구 실행하기’ 중 한
가지만 정확히 씀.

8점
‘스스로 탐구할 수 있는 탐구 문제인지 살펴본다.’와
같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 스스로 탐구 등
4점
‘궁금한 것 중에서 정했는가?’나 ‘우리 생활에서 관
찰한 탐구 문제인가?’와 같이 탐구 문제가 적절한지
확인하기는 부족한 내용을 씀.
자세한 정답과 풀이 평가북
36 과학 리더 3 - 2
평가북
7
~
15

2. 동물의 생활
1 ③ 2 공벌레 3  날개가 있다. 4  특징
5 지렁이 6  지방 7 바닷속 8  아가미로 숨을 쉰
다. 9 가벼워 10  빨판
9쪽 쪽지시험
11 채점 기준
상 ⑴ ‘뱀’을 쓰고, ⑵ ‘기어 다닌다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘뱀’을 쓰고, ⑵ ‘천천히 움직인다.’와 같이 설명이 부족
한 부분이 있음.
하 ⑴ ‘뱀’만 씀.
12 낙타의 혹, 넓은 발바닥, 여닫을 수 있는 콧구멍, 긴 다
리 등은 낙타가 사막에서 잘 살 수 있는 특징입니다.
14 옆줄은 물의 흐름 등을 느끼는 부분으로, 몸 옆에 있습
니다.
15 채점 기준

⑴ ‘다슬기’를 쓰고, ⑵ ‘배 발을 이용하여 물속의 바위에
붙어서 기어 다닌다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘다슬기’를 쓰고, ⑵ 이용하는 기관이나 물속 환경에 대
한 설명 없이 ‘기어 다닌다.’라고만 씀.
하 ⑴ ‘다슬기’만 씀.
16 붕어는 몸이 부드러운 곡선 형태(유선형)이고, 아가미
로 물속에서 숨을 쉬며, 지느러미를 이용하여 헤엄칩니다.
17 잠자리는 날개가 두 쌍이 있고, 직박구리는 몸이 깃털
로 덮여 있으며, 나비보다 나방의 몸이 더 통통한 편입
니다.
18 까치와 잠자리는 모두 날개가 있지만 날개의 개수는 다
릅니다.
19 물갈퀴는 오리 발의 특징을 활용하여 만든 것이고, 집
게 차는 수리 발의 특징을 활용하여 만든 것입니다.
20 바다 탐사 로봇은 헤엄을 잘 칠 수 있어야 하고, 깊은
바다에서는 어둡기 때문에 불빛을 낼 수 있어야 합니다.
01 화단이나 주변의 돌 밑에서 공벌레 등을 볼 수 있습
니다.
03 거미는 다리가 네 쌍이 있습니다.
04 마당에서 볼 수 있는 개에 대한 설명입니다.
05 채점 기준

⑴ ‘학교 화단’을 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 학교 화단에
서 동물이 많이 사는 까닭을 씀.

⑴ ‘학교 화단’을 쓰고, ⑵ 학교 화단에서 동물이 많이 사
는 까닭은 썼지만, 설명이 바르지 않은 부분이 있음.
하 ⑴ ‘학교 화단’만 씀.
06 사슴벌레는 날개가 있는 동물입니다.
08 금붕어, 뱀, 거미는 알을 낳는 동물이고, 토끼, 다람쥐,
고양이는 새끼를 낳는 동물입니다.
09 두더지와 지렁이는 땅속에서 사는 동물입니다.
10 개미는 몸이 전체적으로 검은색이고, 다리는 세 쌍이
있으며, 걸어 다닙니다.
01 ② 02 ① 03 ③ 04 ③
05 ⑴ 학교 화단 ⑵  먹이가 많다. 동물이 쉬거나 집을
지을 수 있는 장소를 제공한다. 눈에 잘 보이지 않는 숨기
좋은 장소이다. 등 06 ⑤ 07 ⑴ 비둘기, 참새 ⑵
다람쥐, 고양이 ⑶ 꿀벌, 개미 8  알을 낳는 것과
새끼를 낳는 것 09 ① 10 ①
11 ⑴ 뱀 ⑵  기어 다닌다. 12 ⑤ 13 ③
14 ② 15 ⑴ 다슬기 ⑵  배 발을 이용하여 물속의
바위에 붙어서 기어 다닌다. 16 ㉠ 지느러미 ㉡  곡선
17 ②, ⑤ 18 ① 19 ⑴  오리 ⑵  수리
20 ㉢
10~12쪽 대단원 평가 1회
01 ③ 02 ㉡ 03 ⑴  화단 ⑵  투명한 날개
가 있어 날 수 있다. 다리가 세 쌍이 있다. 꽃에 있는 꿀을
먹는다. 등 04 ④ 05 ⑴ 메뚜기, 소금쟁이 ⑵ 거미,
금붕어, 송사리 06 ⑤ 07 ⑤ 08 ②
09 ②, ③ 10 ⑤ 11 ④ 12 ①
13  새벽에 땅 위로 나와 몸에 맺힌 이슬을 모아서 마신다.
14 ⑤ 15 ⑴  바닷속 ⑵  지느러미를 이용하여
헤엄쳐서 이동한다. 16 아가미 17 ① 18 ②
19 ⑵ ◯ 20 ㉠
13~15쪽 대단원 평가 2회
정답과 풀이 37
평가북
01 공벌레는 돌 밑에서 사는 동물로, 날개가 없습니다.
02 고양이는 다리가 두 쌍이 있고, 걷거나 뛰어다니며, 까
치는 몸이 검은색과 하얀색 깃털로 덮여 있습니다.
03 채점 기준

⑴ ‘화단’을 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 꿀벌의 특징을 정
확히 씀.

⑴ ‘화단’을 쓰고, ⑵ 꿀벌의 특징이 아닌 일반적인 동물의
특징을 씀.
하 ⑴ ‘화단’만 씀.
04 토끼, 개구리, 고양이는 모두 다리가 네 개입니다.
05 메뚜기와 소금쟁이는 더듬이가 있고, 거미, 금붕어, 송
사리는 더듬이가 없습니다.
07 소, 다람쥐, 공벌레, 너구리는 땅 위, 두더지, 땅강아
지, 지렁이는 땅속에서 사는 동물입니다.
08 지렁이는 다리가 없고, 몸이 길고 원통 모양이며, 고리
모양의 마디로 되어 있습니다.
09 개미와 공벌레는 모두 더듬이가 있고, 다리가 있어 걸
어 다닙니다.
10 땅에서 사는 동물 중에는 뱀이나 개미처럼 땅 위와 땅
속을 오가며 사는 동물도 있습니다.
12 낙타의 혹에는 지방이 많이 저장되어 있어 먹이가 부족
할 때에 에너지로 사용됩니다.
13 채점 기준

예시 답안과 같이 사막 딱정벌레가 사막의 환경에서 잘 살
수 있는 까닭을 정확히 씀.
하 ‘몸에 이슬이 맺힌다.’라고만 씀.
14 수달과 개구리는 강가나 호숫가에서 사는 동물입니다.
15 채점 기준

⑴ ‘바닷속’을 쓰고, ⑵ 상어와 고등어가 바닷속에서 이동
하는 방법을 정확히 씀.

⑴ ‘바닷속’을 쓰고, ⑵ 지느러미에 대한 설명 없이 ‘헤엄쳐
서 이동한다.’라고만 씀.
하 ⑴ ‘바닷속’만 씀.
16 물속에서 사는 동물은 대체로 아가미로 숨을 쉽니다.
17 까치는 새에 속합니다.
18 ㉡은 새의 특징이고, ㉢은 곤충의 특징입니다.
19 집게 차는 수리 발의 특징을 활용하여 만들었습니다.
20 여러 개의 다리로 걸어 다니는 게의 특징을 활용하여
바다 탐사 로봇을 만들 수 있습니다.
1 ⑴ 공벌레 ⑵  몸이 여러 개의 마디로 되어 있다. 건드
리면 몸을 공처럼 둥글게 만든다. 등
2 ⑴ 두더지 ⑵  삽처럼 생긴 앞다리로 땅속에 굴을 판다.
3 ⑴  콧구멍을 여닫을 수 있어 모래바람이 불어도 콧속
으로 모래가 잘 들어가지 않는다. ⑵  발바닥이 넓어
모래에 발이 잘 빠지지 않는다.
4 ⑴  바닷속 ⑵  아가미로 숨을 쉰다.
16쪽 서술형•논술형 평가 1회
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘공벌레’라고 정확히 씀.

8점
예시 답안과 같이 공벌레의 특징을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 여러 개의 마디 / 둥글게 만든다 등
4점 공벌레만의 특징이 아닌 일반적인 동물의 특징을 씀.
2 두더지는 삽처럼 생긴 앞다리를 이용하여 땅속에 굴을
팝니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘두더지’라고 정확히 씀.

10점
‘삽처럼 생긴 앞다리로 땅속에 굴을 판다.’라고 정확
히 씀.
꼭 들어가야 할 말 삽 / 굴 등
5점
두더지의 특징을 썼지만, 앞다리와 관련지어 쓰지
못함.
4 상어, 고등어, 오징어는 모두 아가미로 숨을 쉽니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘바닷속’이라고 정확히 씀.

6점
‘아가미로 숨을 쉰다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 아가미
3점 아가미에 대한 언급 없이 ‘물속에서 숨을 쉰다.’라고만 씀.
3 채점 기준
부분 배점 채점 기준

8점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 모래 / 들어가지 않는다
4점 단순히 ‘콧구멍을 여닫을 수 있다.’라고만 씀.

8점
예시 답안과 같이 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 발바닥 / 빠지지 않는다
4점 단순히 ‘발바닥이 넓다.’라고만 씀.
자세한 정답과 풀이
38 과학 리더 3 - 2
1 확대경
2  확대경에 움직이는 개미를 가둬 놓고 관찰한다.
3 ⑴ ㉡ ⑵  몸은 검은색이고, 머리, 가슴, 배로 구분된다.
18쪽 수행평가 1회
1 ⑴  물과 먹이가 부족하다. 그늘이 별로 없다. 비가 거
의 내리지 않아 매우 건조하다. 등
2 도마뱀
3  앞다리로 땅을 잘 팔 수 있어서 땅굴을 만들어 뜨거
운 낮에 쉴 수 있다.
19쪽 수행평가 2회
1 ㈎ 꿀벌, 개미, 잠자리, 공벌레, 사슴벌레, 소금쟁이
㈏ 토끼, 개구리, 금붕어, 송사리, 고양이
2 ⑴ ㉠, ㉣ ⑵  걷거나 뛰어다닌다.
3 ⑴ ㉠  비늘 ㉡  곡선
⑵  지느러미를 이용하여 헤엄쳐 이동한다.
4 ⑴ ㉠ 문어 ㉡ 오리 ⑵  수리의 발가락이 먹이를 잘
잡고 놓치지 않는 특징을 활용한 집게 차가 있다.
17쪽 서술형•논술형 평가 2회
1 꿀벌, 개미, 잠자리, 공벌레, 사슴벌레, 소금쟁이는 더
듬이가 있고, 토끼, 개구리, 금붕어, 송사리, 고양이는
더듬이가 없습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
10점
㈎ 더듬이가 있는 것을 정확히 쓰고, ㈏ 더듬이가
없는 것을 정확히 씀.
5점 더듬이가 있는 것과 더듬이가 없는 것 중 한 가지만 씀.
1 확대경은 맨눈으로 자세히 볼 수 없는 물체의 작은 부
분을 확대하여 관찰하는 기구입니다.
 확대경  확대경을 사용해서 작은
동물을 관찰하는 모습
2 확대경에 움직이는 개미를 가둬 놓고 관찰할 수 있습
니다.
3 개미는 몸이 전체적으로, 검은색이고, 머리, 가슴, 배로
구분됩니다.
1 사막은 모래바람이 심하게 불고, 낮에는 덥고 밤에는
매우 춥습니다.
 사막의 모습
2 도마뱀은 뜨거운 땅에 서 있거나 이동할 때 한 번에 두
발씩 번갈아 들어 올리며 열을 식힙니다.
3 사막 거북은 뜨거운 낮에는 땅굴에 들어가 햇빛을 피합
니다.
2 땅에서 사는 동물 중 다리가 있는 동물은 걷거나 뛰어
다닙니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘㉠’, ‘㉣’을 모두 정확히 씀.

6점
‘걷거나 뛰어다닌다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 걷다 / 뛰어다니다
3점 ‘걷다.’와 ‘뛰어다닌다.’ 중 한 가지 내용만 씀.
3 금붕어는 지느러미가 있어 물속에서 헤엄을 잘 칠 수
있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ㉠ ‘비늘’, ㉡ ‘곡선’을 모두 정확히 씀.

8점
‘지느러미를 이용하여 헤엄쳐 이동한다.’라고 정확
히 씀.
꼭 들어가야 할 말 지느러미 / 헤엄치다
4점 지느러미에 대한 설명 없이 ‘헤엄쳐 이동한다.’라고만 씀.
4 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ㉠ ‘문어’, ㉡ ‘오리’를 모두 정확히 씀.

10점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 수리 / 발(발가락) / 집게 차 등
5점
집게 차에 대한 예시를 썼지만, 활용한 수리의 특징을
정확하게 쓰지 못함.
평가북
16
~
19

정답과 풀이 39
3. 지표의 변화
01  작아진다. 02 부드러운 03  흙의 종류
04 크기 05 화단 흙 06 아래쪽 07 침식
08 강 상류 09 넓고 10 퇴적
21쪽 쪽지시험
12 채점 기준

⑴ ‘㉠’을 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 침식 작용의 정의를
정확히 씀.
중 ⑴ ‘㉠’을 쓰고, ⑵ 단순히 ‘깎여 나가는 것이다.’라고만 씀.
하 ⑴ ‘㉠’만 씀.
13 흐르는 물이 흙 언덕 위쪽의 흙을 깎고 운반해 아래쪽에
쌓았습니다.
14 강 하류에서는 모래나 흙이 쌓여 있는 것, 넓은 평야,
들을 볼 수 있습니다.
15 강 상류는 강 하류에 비해 강폭이 좁고, 강의 경사가
급합니다.
16 강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작용이 활발하게
일어납니다.
채점 기준

⑴ ‘㉠’을 쓰고, ⑵ ‘퇴적 작용보다 침식 작용이 활발하게
일어난다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘㉠’을 쓰고, ⑵ ‘퇴적 작용과 침식 작용이 일어난다.’
라고 씀.
하 ⑴ ‘㉠’만 씀.
17 갯벌과 강 하류에서는 퇴적 작용이, 바닷가의 가파른
절벽과 강 상류에서는 침식 작용이 활발하게 일어납니다.
18 바닷물의 침식 작용으로 구멍이 뚫린 바위에 대한 설명
입니다.
19 흙 속에는 많은 생물이 살아가고 있습니다.
20 흙을 고정하여 주는 구조물이 있으면 흙이 깎여 나가는
것을 막을 수 있습니다.
01 얼음 설탕을 플라스틱 통에 넣고 흔들면 얼음 설탕이
부서져서 가루가 생깁니다.
03 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴
물질들이 섞여서 흙이 됩니다.
04 채점 기준
상 운동장 흙과 화단 흙의 알갱이의 크기를 정확히 씀.
하 운동장 흙과 화단 흙 중 한 가지만 정확히 씀.
05 플라스틱 통의 밑부분을 거즈로 감쌉니다.
06 일정한 시간 동안 운동장 흙에서 물이 더 많이 빠집니다.
07 운동장 흙은 화단 흙보다 알갱이의 크기가 더 크기
때문에 물이 더 빠르게 빠집니다.
08 운동장 흙과 화단 흙의 부식물의 양과 종류를 비교해
보는 실험입니다.
10 식물이 잘 자라는 흙에는 식물의 뿌리나 죽은 곤충,
나뭇잎 조각 등이 썩은 부식물이 많습니다.
01 ⑤ 02 ㉠  나무뿌리 ㉡  물 03 ③
04  운동장 흙은 알갱이의 크기가 비교적 크고, 화단 흙
은 알갱이가 큰 것도 있고 작은 것도 있다. 05  거즈
06 운동장 흙 07 ④ 08 ⑤ 09 ㉠ 화단
㉡ 운동장 10 ㉣ 11 ㉠ 12 ⑴ ㉠ ⑵  흐르는
물에 의해 지표의 바위나 돌, 흙 등이 깎여 나가는 것이다.
13 ㉣ 14 ㉡ 15 ①, ③ 16 ⑴ ㉠ ⑵  퇴적
작용보다 침식 작용이 활발하게 일어난다. 17 ⑴ ㉠
⑵ ㉡ 18 ④ 19 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ 20 ㉡
22~24쪽 대단원 평가 1회
01  흔든다 02  알갱이의 크기가 작아졌다.
모양이 달라졌다. 가루가 생겼다. 등 03 ㉡
04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 05 ③ 06  흙의 종류
07 ㉡ 08 ㉡, ㉢, ㉠ 09 ⑴ ㈏ ⑵  식물의
뿌리나 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등의 물에 뜨는 물질이 많다.
10 색 모래 11 ① 12 ㉢ 13 ㉠ 침식 ㉡ 퇴적
14 ①, ④ 15 ㉠ 16 ③ 17 ⑴ 퇴적 작용 ⑵ 
바닷물이 모래나 고운 흙 등을 쌓아서 만들어졌다.
18 ㉠ 19 ㉠, ㉡ 20 침식 작용
25~27쪽 대단원 평가 2회
자세한 정답과 풀이 평가북
40 과학 리더 3 - 2
02 채점 기준
상 예시 답안과 같이 플라스틱 통 안의 변화를 정확히 씀.

나타난 변화를 썼지만, 내용이 정확하지 않은 부분이
있음.
03 모두 큰 덩어리를 작은 알갱이로 부순다는 공통점이
있습니다.
04 운동장 흙이 화단 흙에 비해 밝은색을 띠고, 알갱이의
크기가 더 큽니다.
05 화단 흙은 잘 뭉쳐집니다.
07 운동장 흙보다 화단 흙에서 물이 더 느리게 빠집니다.
09 채점 기준

⑴ ‘㈏’를 쓰고, ⑵ 예시 답안과 같이 물에 뜨는 물질이
많음을 정확히 씀.

⑴ ‘㈏’를 쓰고, ⑵ 물에 뜨는 물질의 종류 중 한 가지만
간단하게 씀.
하 ⑴ ‘㈏’만 씀.
11 주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎였고, 아래쪽에서는
흙이 흘러내려 쌓였습니다.
12 흙 언덕의 아래쪽은 경사가 완만하고, 침식 작용보다
퇴적 작용이 활발하게 일어납니다.
13 흐르는 물에 의해 지표가 깎이는 것은 침식 작용이고,
깎인 물질이 쌓이는 것은 퇴적 작용입니다.
14 강 상류에서는 산, 바위, 계곡, 큰 돌 등을 많이 볼 수
있습니다.
15 강폭이 좁고, 강의 경사가 급한 강 상류의 모습입니다.
16 강 하류에서는 침식 작용보다 퇴적 작용이 활발하게
일어납니다.
17 채점 기준

⑴ ‘퇴적 작용’을 쓰고, ⑵ 모래 해변과 갯벌이 만들어진
과정을 정확히 씀.

⑴ ‘퇴적 작용’을 쓰고, ⑵ ‘모래’ 또는 ‘고운 흙’을 언급하
지 않고 씀.
하 ⑴ ‘퇴적 작용’만 씀.
18 바닷가의 구멍이 뚫린 바위와 흙 언덕의 위쪽에서는
모두 침식 작용이 활발하게 일어났습니다.
19 산사태가 일어난 곳, 도로 공사나 하천 공사를 하고 있는
곳에서는 흙이 깎여서 떠내려가기 쉽습니다.
20 흐르는 물의 침식 작용으로부터 흙을 보존하기 위한
시설물입니다.
1 ⑴ ㉠ ⑵  운동장 흙은 화단 흙보다 색깔이 밝고, 알갱
이의 크기가 더 크기 때문이다.
2 ⑴  흙의 양, 물의 양, 물을 붓는 빠르기, 플라스틱
통의 크기 등 ⑵  일정한 시간 동안 운동장 흙에서
물이 더 많이 빠진다.
3 ⑴ ㉠ ⑵  색 모래는 흙 언덕의 위쪽(㉠)에서 아래쪽
(㉡)으로 이동했다.
4 ⑴ ㉢ ⑵  모래나 흙이 쌓여 있는 것을 볼 수 있다.
넓은 평야나 들을 볼 수 있다. 등
28쪽 서술형•논술형 평가 1회
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉠’이라고 정확히 씀.

8점
‘운동장 흙은 화단 흙보다 색깔이 밝고, 알갱이가
더 크기 때문이다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 밝다 / 크다
4점 흙의 색깔과 알갱이의 크기 중 한 가지만 씀.
2 화단 흙보다 운동장 흙에서 물이 더 많이 빠집니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 예시 답안과 같은 내용 두 가지를 정확히 씀.

6점
‘일정한 시간 동안 운동장 흙에서 물이 더 많이
빠진다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 운동장 흙 / 물 / 많이 빠진다
3점 ‘물이 빠지는 정도가 다르다.’라고만 씀.
3 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉠’이라고 정확히 씀.

6점
예시 답안과 같이 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 위쪽에서 아래쪽
3점 ‘위쪽에서 이동했다.’라고만 씀.
4 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉢’이라고 정확히 씀.

6점
강 하류에서 많이 볼 수 있는 것 두 가지를 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 모래 / 흙 / 넓은 평야 / 들 등
3점 강 하류에서 많이 볼 수 있는 것을 한 가지만 씀.
평가북
21
~
28

정답과 풀이 41
1 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴
물질들이 섞여서 흙이 됩니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘바위틈’이라고 정확히 씀.

8점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 부서지다 / 썩은 물질 / 섞이다
4점
부서진 알갱이와 생물이 썩어 생긴 물질 중 한 가지
만 언급하여 씀.
2 화단 흙은 식물의 뿌리나 죽은 곤충, 나뭇잎 조각 등이
썩은 부식물이 많아 식물이 잘 자랍니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘화단 흙’이라고 정확히 씀.

6점
‘화단 흙에는 물에 뜨는 물질(부식물)이 많기 때문
이다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 물에 뜨는 물질(부식물)
3점 ‘여러 가지 물질이 많기 때문이다.’라고만 씀.
3 바닷물의 침식 작용으로 바닷가에 있는 바위가 가파른
절벽으로 깎입니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉡’이라고 정확히 씀.

8점
‘바닷물이 바위와 만나는 부분을 계속 깎고 무너뜨
려서 만들어졌다.’라고 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 바닷물 / 깎다 / 무너뜨리다
4점
정확한 설명 없이 ‘침식 작용에 의해 만들어졌다.’라
고만 씀.
4 흙이 깎여 나가는 것을 막을 수 있는 시설물에는 흙을
덮어 주는 것이나 흙을 고정하여 주는 구조물이 있습니다.
1 ⑴  바위틈 ⑵  흙은 바위나 돌이 작게 부서진 알갱이와
생물이 썩어 생긴 물질들이 섞여서 만들어진다.
2 ⑴ 화단 흙 ⑵  화단 흙에는 물에 뜨는 물질(부식물)이
많기 때문이다.
3 ⑴ ㉡ ⑵  바닷물이 바위와 만나는 부분을 계속 깎고
무너뜨려서 만들어졌다.
4 ⑴ 침식 ⑵  흙을 덮어 주는 것이 있다. 흙을 고정하여
주는 구조물이 있다. 등
29쪽 서술형•논술형 평가 2회
1  흙 언덕의 위쪽은 경사가 급하고, 아래쪽은 완만하다.
2  주로 흙 언덕의 위쪽에서는 흙이 깎였고, 아래쪽에서는
흙이 흘러내려 쌓였다.
3  경사가 급한 위쪽의 흙을 깎아 완만한 아래쪽으로
옮겼다.
30쪽 수행평가 1회
1 흙 언덕의 위쪽은 경사가 급하고 아래쪽으로 갈수록
완만해집니다.
2 흐르는 물에 의해 흙 언덕의 위쪽에 있는 흙이 깎여
아래쪽으로 흘러내려 쌓입니다.
3 흐르는 물이 위쪽의 흙을 깎아 아래쪽으로 옮겼습니다.
1 ⑴  점점 넓어진다. ⑵  점점 완만해진다.
2  강 상류와 강 하류는 흐르는 물에 의해 서서히 모습이
달라질 것이다.
3  강 상류에서는 퇴적 작용보다 침식 작용이 활발하게
일어나서 지표를 깎고, 강 하류에서는 침식 작용보다
퇴적 작용이 활발하게 일어나서 운반된 물질이 쌓이기
때문이다.
31쪽 수행평가 2회
1 강 상류에서 강 하류로 갈수록 강폭은 넓어지고, 강의
경사는 완만해집니다.
2 오랜 시간에 걸쳐 흐르는 강물은 지표의 모습을 서서히
변화시킵니다.
3 강물은 강 상류에 있는 바위를 깎고 운반하여 강 하류에
쌓습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘침식’에 ◯표를 함.

6점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 덮어 주다 / 고정하여 주다 등
3점 시설물의 특징을 썼지만, 정확하지 않은 부분이 있음.
자세한 정답과 풀이 평가북
42 과학 리더 3 - 2
4. 물질의 상태
01 있지만, 없고 02 고체 03 부피 04 ②
05 공기 06 뚫리지 않은 07 주사기 08  가득
09 무겁습니다 10 고체, 기체
33쪽 쪽지시험
10 선풍기로 바람을 일으키거나 깃발이 휘날리는 것으로
우리 주변에 공기가 있다는 것을 알 수 있습니다.
11 ⑴의 컵으로 실험하면 페트병 뚜껑이 그대로 있고 수조
안의 물의 높이가 변하지 않지만, ⑵의 컵으로 실험
하면 페트병 뚜껑이 내려가고 수조 안의 물의 높이가
높아집니다.
12 채점 기준

‘컵 안의 공기가 공간을 차지하고 있어 물을 물어내기
때문이다.’와 같이 문제의 용어를 모두 사용하여 정확히 씀.

‘공기가 공간을 차지하기 때문이다.’이나 ‘컵 안에 공간을
차지하는 공기가 있기 때문이다.’와 같이 문제의 용어를
모두 사용하지 못하였지만 문제의 답을 씀.
13 주사기의 피스톤을 밀면 코끼리 나팔이 펼쳐지고, 피스톤을
당기면 코끼리 나팔이 말립니다.
14 공기는 담는 그릇에 따라 모양이 변하므로 일정한 모양을
가지고 있지 않습니다.
17 공기도 무게가 있기 때문에 공기를 더 넣어 팽팽한
페트병이 더 무겁습니다.
18 실험을 통하여 공기는 무게가 있음을 알 수 있습니다.
19 채점 기준

⑴ ‘고체, 기체’를 쓰고, ⑵ ‘공기가 이동하는 성질을 이용
한다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
하 ⑴의 내용은 정확히 썼으나, ⑵의 내용은 정확히 쓰지 못함.
20 어떤 상태의 물질을 이용하여 만들지 정하고, 어떤
모양의 장난감을 만들지 그림을 그린 다음, 장난감을
만드는 데 필요한 준비물을 준비하여 장난감을 만듭니다.
01 나무 막대는 네모 모양이고 딱딱합니다. 물은 흐르며
흔들면 출렁거립니다. 공기는 눈에 보이지 않고, 전달하는
느낌이 없습니다.
02 물은 눈에 보이고 손으로 만질 수는 있지만 잡을 수
없어서 전달하기 어렵습니다.
03 나무 막대(고체)는 담는 그릇이 바뀌어도 모양과 부피가
변하지 않습니다.
04 채점 기준

⑴ ‘인형’을 쓰고, ⑵ ‘물체의 모양과 부피가 일정하기 때문
이다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
하 ⑴의 내용은 정확히 썼으나, ⑵의 내용은 정확히 쓰지 못함.
06 물을 여러 가지 모양의 그릇에 차례대로 옮겨 담았다가
다시 처음의 그릇에 옮겨 담았을 때 물의 높이가 같다는
것으로 물의 부피는 변하지 않는다는 것을 알 수 있습니다.
07~08 지우개, 유리구슬, 나무 막대와 같은 고체는 모양이
일정하고, 물, 꿀과 같은 액체와 공기와 같은 기체는
담는 그릇에 따라 모양이 변합니다.
09 공기는 일정한 모양이 없으므로 공기 방울의 모양은 각각
다릅니다.
01 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠, ㉣ ⑶ ㉢, ㉤ 02 ③ 03 ①, ④
04 ⑴ 인형 ⑵  만졌을 때의 느낌이 달라도 물체의 모양과
부피가 일정하면 고체이다. 05 ⑤ 06 부피
07 ①, ② 08 윤하 09 ④ 10  공기 11 ⑴ ㉠,
㈏ ⑵ ㉡, ㈎ 12  컵 안의 공기가 공간을 차지하고
있어 물을 밀어내기 때문이다. 13 ㉡ 14 ③
15 ⑴ 기 ⑵ 고 ⑶ 액 16 공기 17 ㉢ 18 ③
19 ⑴ 고체, 기체 ⑵  기체가 다른 곳으로 이동하는 성
질을 이용한다. 20 ㉢, ㉣, ㉡, ㉠
34~36쪽 대단원 평가 1회
01 ㉠ 나무 막대 ㉡ 공기 ㉢ 물 02 ⑴  손으로 잡을
수 없다. ⑵  물은 눈으로 볼 수 있고, 만질 수 있지만,
공기는 눈에 보이지도 않고, 전달하는 느낌도 없다.
03 ① 04 고체 05 ① 06 ③, ⑤ 07 은수
08  우유, 물, 식초, 주스 등 09 ③ 10 ⑴ 공기
⑵  공기는 눈에 보이지 않지만 우리 주변에 있다.
11 ㉠ 뚫리지 않은 ㉡  공간 12 ㈎ 13 ⑤
14 코끼리 나팔 15 ④ 16 ㉠ 고체 ㉡ 기체 ㉢ 액체
17 ㉢ 18 ①, ⑤ 19 ⑴  고무보트의 공기를 빼고
운반한다. ⑵  공기는 무게가 있으므로, 고무보트에 들어
있는 공기를 빼면 가벼워지기 때문이다. 20 ㉢
37~39쪽 대단원 평가 2회
평가북
29
~
39

정답과 풀이 43
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘모양’을 정확히 씀.

8점
‘나무 막대와 물은 부피가 변하지 않고, 공기만
부피가 변한다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 나무 막대, 물 - 변하지 않는다 /
공기 - 변한다
4점
‘나무 막대와 물의 부피가 변하지 않는다.’나 ‘공기의
부피는 변한다.’와 같이 한 가지 내용만 씀.
2 채점 기준
부분 배점 채점 기준
10점
‘공기가 공간을 차지하는 성질과 공기가 이동하는
성질을 이용한 예이다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공간 차지한다 / 이동한다
4점
공기가 공간을 차지하는 성질이나 공기가 이동하는
성질 중 한 가지 내용은 쓰지 못함.
3 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘30번’을 정확히 씀.

6점
‘공기는 무게가 있다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기 / 무게
3점
실험으로 알 수 있는 공기의 성질을 썼지만, 바르게
쓰지 않은 부분이 있음.
4
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘기체’를 정확히 씀.

8점
‘불어 넣는 공기의 양이 많으면 비닐장갑 닭의 크기가
커지고, 적으면 닭의 크기가 작아진다.’와 같이
정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기의 양 / 닭의 크기
4점
‘불어 넣는 공기의 양이 많으면 비닐장갑 닭의 크기가
커진다.’나 ‘불어 넣는 공기의 양이 적으면 비닐장갑
닭의 크기가 작아진다.’와 같이 한 가지 내용만 씀.
01 나무 막대는 손으로 잡을 수 있어 그대로 그릇에 담을
수 있지만 물은 전달할 수는 있지만 흐릅니다. 공기는
손에 잡히지 않아 전달하는 느낌이 없습니다.
02 채점 기준

⑴ ‘손으로 잡을 수 없다.’를 쓰고, ⑵ ‘물은 눈에 보이지만
공기는 눈에 보이지 않는다.’와 같은 내용을 정확히 씀.
하 ⑴ ‘투명하다.’를 쓰고, ⑵의 내용은 정확히 쓰지 못함.
03~04 플라스틱 막대, 모래, 유리컵, 고무줄은 담는 그릇이
바뀌어도 모양과 부피가 변하지 않는 고체입니다.
06 물과 주스는 눈으로 볼 수 있고, 만질 수 있으며, 담는
그릇에 따라 모양이 변합니다.
07 고체와 액체는 담는 그릇에 따라 부피가 변하지 않습니다.
09 유리구슬은 유리로 만들어졌습니다.
10 채점 기준

⑴ ‘공기’를 쓰고, ⑵ ‘공기는 우리 주변에 있다.’와 같은
내용을 정확히 씀.
하 ⑴ ‘공기’를 쓰고, ⑵의 내용은 정확히 쓰지 못함.
11 바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵으로 실험하면 컵 안에
공기가 공간을 차지하고 있어 페트병 뚜껑이 내려갑니다.
12 바닥에 구멍이 뚫린 컵으로 실험하면 컵 안으로 물이
들어가 수조 안의 물의 높이가 변하지 않습니다.
13 풍차, 바람개비, 선풍기 바람은 공기가 이동하는 성질을
이용한 예이고 공기의 공간을 차지하는 성질을 이용한
예는 풍선 미끄럼틀입니다.
14 주사기의 피스톤을 밀면 공기가 코끼리 나팔로 이동하여
코끼리 나팔이 펼쳐집니다.
15 공기는 담는 그릇에 따라 모양이 변하고 담긴 그릇을
항상 가득 채우기 때문에 풍선에 공기를 넣어 여러 가지
모양을 만들 수 있습니다.
16 물질의 세 가지 상태 중 손으로 잡을 수 있는 것은 고체,
담긴 그릇을 항상 가득 채우는 것은 기체입니다.
17~18 공기 주입 마개를 많이 누를수록 페트병 안에 공기가
더 많이 들어가 더 무거워집니다.
19 채점 기준

⑴ ‘공기를 빼고 운반한다.’를 쓰고, ⑵ ‘공기에 무게가 있기
때문이다.’와 같은 내용을 정확히 씀.

⑴ ‘공기를 빼고 운반한다.’를 쓰고, ⑵의 내용은 정확히 쓰지
못함.
1 ⑴  모양 ⑵  나무 막대와 물은 부피가 변하지 않지만,
공기는 부피가 변한다.
2  공기가 공간을 차지하는 성질과 공기가 다른 곳으로
이동하는 성질을 이용한 예이다.
3 ⑴ 30번 ⑵  공기는 무게가 있다.
4 ⑴ 기체 ⑵  불어 넣는 공기의 양이 많으면 비닐장갑
닭의 크기가 커지고, 공기의 양이 적으면 비닐장갑 닭의
크기가 작아진다.
40쪽 서술형•논술형 평가 1회
자세한 정답과 풀이 평가북
44 과학 리더 3 - 2
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ㉠ ‘고체, 액체’, ㉡ ‘고체’를 정확히 씀.

8점
예시 답안과 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 투명 / 깨진다 / 고체 / 유리컵
4점
‘고체’와 ‘눈으로 볼 수 있고, 손으로 잡을 수 있는
것은 고체이기 때문이다.’와 같이 구체적인 물체의
이름을 쓰지 못함.
2 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘공기’를 정확히 씀.

6점
‘공기는 눈에 보이지 않지만 우리 주변에 있다.’와
같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 보이지 않는다 / 주변에 있다
3점
‘공기는 우리 주변에 있다.’와 같이 공기가 눈에
보이지 않는 내용은 쓰지 못함.
3 비눗방울의 모양이 모두 다르듯이 공기의 모양도 담는
그릇에 따라 변합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘이동’이라는 내용을 정확히 씀.

6점
‘공기는 모양이 변한다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기 / 모양 / 변한다
3점
‘공기의 모양은 없다.’와 같이 공기의 모양의 특징을
정확히 쓰지 못함.
4 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 4점 ‘공기의 양’이라는 내용을 정확히 씀.

8점
‘공기에 무게가 있는지 알아보는 실험이다.’와 같이
정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 공기 / 무게
4점
‘공기가 많이 들어 있는 페트병의 더 무겁다는 것을
알아보는 실험이다.’와 같이 실험 결과를 씀.
1 ⑴ ㉠ 고체, 액체 ㉡ 고체 ⑵ 유리컵,  투명하면서 잘
깨지고 눈으로 볼 수 있고, 손으로 잡을 수도 있으며, 물을
담아 마실 때 쓰는 것은 고체인 유리컵이기 때문이다.
2 ⑴ 공기 ⑵  공기는 눈에 보이지 않지만 우리 주변에
있다.
3 ⑴  이동 ⑵  공기는 모양이 변한다.
4 ⑴  공기의 양(부피) ⑵  공기에 무게가 있는지 알아
보는 실험이다.
41쪽 서술형•논술형 평가 2회
1 ⑴  주스는 담는 그릇에 따라 모양이 변한다. ⑵  ㉠
~㉤에 들어 있는 주스의 부피는 모두 같다.
2  물로 실험해도 주스처럼 담는 그릇에 따라 모양은
변하지만, 부피는 변하지 않는다.
3  담는 그릇에 따라 모양은 변하지만 부피는 변하지
않는 물질의 상태를 액체라고 한다.
42쪽 수행평가 1회
1 주스는 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만, 부피는
변하지 않으므로, 그릇에 들어 있는 주스의 부피는 모두
같습니다.
2~3 물과 주스처럼 담는 그릇에 따라 모양은 변하지만,
부피가 변하지 않는 물질의 상태를 액체라고 합니다.
1 바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵을 뒤집어 바닥까지 밀어
넣으면 페트병 뚜껑이 내려가고, 수조 안의 물의 높이는
조금 높아집니다. 컵을 다시 천천히 위로 올리면 페트병
뚜껑이 올라오고, 수조 안의 물의 높이는 처음과 똑같은
높이로 조금 낮아집니다.
2 바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵 속에는 공기가 들어
있는데 이 공기가 공간을 차지하고 있어 물을 밀어내기
때문에 페트병 뚜껑의 위치와 수조 안의 물의 높이가
달라집니다. 반면 바닥에 구멍이 뚫린 컵에는 공기가
구멍을 통해 빠져나가므로 페트병 뚜껑의 위치나 수조
안의 물의 높이에 변화가 없는 것입니다.
3 실험을 통해 공기는 공간을 차지한다는 것을 알 수
있습니다.
1
2  바닥에 구멍이 뚫리지 않은 컵에는 공기가 공간을
차지하고 있어서 물을 밀어내기 때문이다.
3  공기는 공간을 차지한다.
43쪽 수행평가 2회
구분
컵을 밀어
넣었을 때
컵을 천천히
위로 올렸을 때
페트병
뚜껑의 위치
내려감. 올라옴.
수조 안의
물의 높이
조금 높아짐.
조금 높아졌던
물의 높이가 낮아짐.
평가북
40
~
43

정답과 풀이 45
평가북
정답과 풀이
5. 소리의 성질
1 떨림 2 약하게, 세게 3 세기, 높낮이
4 짧을 5 ⑴ 액체 ⑵ 고체 6 공기 7 실, 팽팽
8 반사 9  소리가 반사되는 성질 10 작게
45쪽 쪽지시험
09 플라스틱 관이 스피커에 가까워질수록 소리가 더 크게
들리기 때문에 소리가 나는 스피커를 찾을 수 있습니다.
10 ㉡은 나무(고체)을 통해 소리가 전달되는 경우이며, ㉢
은 물(액체)를 통해 소리가 전달되는 경우입니다.
11~12 스피커의 소리는 공기를 통해 전달되는데, 통 안의
공기를 빼면 소리를 전달하는 물질인 공기가 줄어들기
때문에 소리가 작아집니다.
13 실을 통해 소리가 전달되어 숟가락이 울리는 소리가
크게 들립니다.
15
16 소리가 나무판에 반사되어 듣는 사람의 귀로 전달되기
때문에 소리가 크게 들립니다.
17 소리는 산이나 벽, 동굴과 같이 딱딱한 물체에서는 잘
반사되지만, 부드러운 물체에서는 잘 반사되지 않습니다.
19 소리의 세기를 줄이거나 소리가 잘 전달되지 않도록 하
거나 소리가 반사되는 성질을 이용하여 소음을 줄일 수
있습니다
20 소리의 세기와 높낮이를 달리하면서 인형극에 필요한
소리를 만듭니다.
채점 기준

‘소리가 더 크게 들린다.’와 같이 나타나는 현상을 정확
히 씀.

‘소리가 들린다.’와 같이 나타나는 현상을 썼지만 표현이
부족함.
채점 기준

⑴ ‘실(실의 떨림)’을 쓰고, ⑵ ‘실을 팽팽하게 한다.’ ‘실에
물을 묻힌다.’ 등과 같이 소리를 더 잘 들리게 하기 위한
방법 한 가지를 정확히 씀.

⑴ ‘실(실의 떨림)’을 쓰고, ⑵ 소리를 더 잘 들리게 하기
위한 방법을 썼지만 표현이 부족함.
01 소리가 나지 않는 스피커에 손을 대 보면 떨림이 없고,
소리가 나는 스피커에 손을 대 보면 떨림이 느껴집니다.
02 소리가 나는 소리굽쇠를 물에 대 보면 소리굽쇠의 떨림
때문에 물이 튀어 오릅니다.
03 물체가 떨리는 크기에 따라 소리의 크기가 달라집니다.
04
05 큰 소리를 낼 때는 야구장이나 체육 대회에서 응원할
때, 멀리 있는 친구를 부를 때, 수업 시간에 친구들 앞
에서 발표할 때 등입니다.
06 소리의 높고 낮은 정도를 소리의 높낮이라고 하며, 팬
플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라집니다.
07 실로폰의 짧은 음판을 칠수록 높은 소리가 납니다.
08 화재경보기와 구급차의 경보음은 높은 소리를 이용해
불이 난 것을 알리거나 위급한 환자가 타고 있는 것을
알립니다.
채점 기준

⑴ ‘소리의 세기’라고 쓰고, ⑵ ‘㉠은 작은 소리가 나고, ㉡
은 큰 소리가 난다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘소리의 세기’라고 쓰고, ⑵ 음판을 쳤을 때의 소리를
비교하여 썼지만 소리의 세기와 관련지어 쓰지 못함.
1 ㉡ 2 ② 3 ④ 4 ⑴ 소리의 세기
⑵  ㉠은 작은 소리가 나고, ㉡은 큰 소리가 난다.
5 ⑤ 6 ⑤ 7 ㉢, ㉡, ㉠ 8 ②
9  소리가 더 크게 들린다. 10 ㉠ 11 ②
12 공기 13 ⑴ ◯ 14 실 15 ⑴ 실(실의 떨림)
⑵ 실을 팽팽하게 한다. 실에 물을 묻힌다. 등 16 ⑴ ◯
17 ⑤ 18 ㉠ 19 ④ 20 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ×
46~48쪽 대단원 평가 1회
1 ①, ④ 2 떨림 3  소리굽쇠가 떨리지 않기 때문
이다. 4 ② 5 ①, ③ 6 떨림 7 ⑤
8 ㉠ 9  높낮이 10 ③ 11 ⑴ 공기
⑵  소리를 전달하는 물질인 공기가 줄어들기 때문이다.
12 ⑤ 13 실 14 ⑴ 실 ⑵  실이 빠지지 않도
록 하기 위해서이다. 15 ⑶ ◯ 16 소리의 반사
17 ㉡ 18 ② 19 ⑤ 20 ⑤
49~51쪽 대단원 평가 2회
자세한
46 과학 리더 3 - 2
평가북
45
~
52

01 소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문에 물이 튀어 오르는
것이므로, 고무망치로 쳐서 소리를 낸 소리굽쇠입니다.
02 소리가 나는 물체들은 떨린다는 공통점이 있습니다.
03 소리가 나는 물체를 떨리지 않게 하면 더 이상 소리가
나지 않습니다.
05 작은북을 북채로 세게 치면 북이 크게 떨리면서 좁쌀이
높게 튀어 오릅니다.
06 작은북을 북채로 약하게 치면 북에 작은 떨림이 생기
면서 작은 소리가 나고, 작은북을 북채로 세게 치면 북에
큰 떨림이 생기면서 큰 소리가 납니다.
07 팬 플루트는 관의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라집
니다.
08 실로폰은 음판의 길이에 따라 소리의 높낮이가 달라지
며, 실로폰의 긴 음판을 칠수록 낮은 소리가 납니다.
09 합창단의 여러 사람들은 같은 노래를 소리의 높낮이를
다르게 부릅니다.
10 막대기로 철봉을 두드리는 소리가 철을 통해 귀로 전달
됩니다.
11
12 소리는 물질을 통해 전달됩니다. 우리 생활에서 들리는
대부분의 소리는 기체인 공기를 통해 전달되고, 나무나
철과 같은 고체, 물과 같은 액체를 통해서도 전달됩니다.
13 실을 귀에 걸고 숟가락을 두드리면 소리가 실을 통해
전달되어 크게 들립니다.
14 실 전화기를 만들 때에는 실 끝에 클립을 묶어 실이 빠
지지 않도록 합니다.
채점 기준
상 ‘소리굽쇠가 떨리지 않기 때문이다.’와 같이 정확히 씀.
하 물체의 떨림과 관련지어 쓰지 못함.
채점 기준

⑴ ‘공기’라고 쓰고, ⑵ ‘소리를 전달하는 물질인 공기가 줄
어들기 때문이다.’와 같이 소리를 전달하는 물질과 관련지
어 정확히 씀.

⑴ ‘공기’라고 쓰고, ⑵ 스피커의 소리가 작아지는 까닭을
썼지만 소리를 전달하는 물질과 관련지어 쓰지 못하였음.
채점 기준

⑴ ‘실’이라고 쓰고, ⑵ ‘실이 빠지지 않도록 하기 위해서이
다.’라고 정확히 씀.

⑴ ‘실’이라고 쓰고, ⑵ 실의 한쪽 끝에 클립을 묶는 까닭
을 썼지만 표현이 부족함.
15 실 전화기의 실을 팽팽하게 하고, 실에 물을 묻히고, 실
의 길이가 짧을수록 소리가 더 잘 들립니다.
16 소리는 딱딱한 물체에서는 잘 반사되지만 부드러운 물체
에서는 잘 반사되지 않습니다.
17 ㉠은 물(액체)을 통해 소리가 전달되는 예입니다.
18 음악실에서 발생하는 소리가 다른 곳으로 잘 전달되지
않게 하기 위해 음악실 벽에 소리가 잘 전달되지 않는
물질을 붙입니다.
19 소음을 줄이기 위해 음악을 들을 때는 소리를 줄이거나
이어폰을 사용합니다.
20 물이 든 우유갑 두 개를 부딪치면 물웅덩이를 건너는
소리를 낼 수 있습니다.
1 ⑴ 떨림 ⑵  물체가 떨리면 소리가 난다.
2 ⑴ ㉡ ⑵  ㉠에서보다 ㉡에서 북이 더 크게 떨리기 때
문이다.
3 ⑴ 잘 들린다.
⑵  실을 통해 소리가 전달되기 때문이다.
4 ⑴  소리가 잘 전달되지 않도록 한다.
⑵  소리가 반사되는 성질을 이용한다.
52쪽 서술형•논술형 평가 1회
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘떨림’이라고 정확히 씀.

8점
‘물체가 떨리면 소리가 난다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 소리 / 떨리다
4점 소리가 어떻게 나는지 썼지만 표현이 부족함.
2 작은북을 북채로 약하게 치면 북이 작게 떨리면서 좁쌀
이 낮게 튀어 오르고, 세게 치면 북이 크게 떨리면서 좁
쌀이 높게 튀어 오르고 큰 소리가 납니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘㉡’을 정확히 씀.

8점
‘㉠에서보다 ㉡에서 북이 더 크게 떨리기 때문이다.’
와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 크게 / 떨리다
4점 ‘북이 크게 떨리기 때문이다.’와 같이 간단히 씀.
정답과 풀이 47
평가북
1 채점 기준
부분 배점 채점 기준

6점
‘음판을 세게 친다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 세게
3점
큰 소리가 나게 연주하는 방법을 썼지만 표현이 부
족함.

6점
‘가장 짧은 음판을 친다.’와 같이 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 짧은 음판
3점
높은 소리가 나게 연주하는 방법을 썼지만 표현이 부
족함.
1 ⑴  떨림이 느껴진다.
2 ⑴  소리가 나는 소리굽쇠의 떨림 때문이다.
⑵  작은북이 떨리기 때문이다.
3  물체가 떨린다.
54쪽 수행평가 1회
1 ㉡, ㉢, ㉠
2  소리가 되돌아온다. 소리가 반사된다. 등
3  도로에서 생기는 소리를 반사시키기 때문이다.
55쪽 수행평가 2회
1 ⑴  음판을 세게 친다. ⑵  가장 짧은 음판을 친다.
2  소리가 물을 통해 전달되기 때문이다.
3 ⑴ 들린다. ⑵  소리는 실을 통해 전달될 수 있다.
4 ⑴ 되돌아온다. ⑵  동굴이나 산에서 소리를 내면 잠
시 뒤 메아리가 들린다.
53쪽 서술형•논술형 평가 2회
2 채점 기준
부분 배점 채점 기준
6점
‘소리가 물을 통해 전달되기 때문이다.’와 같이 정확
히 씀.
꼭 들어가야 할 말 물 / 전달
3점
배의 소리를 들을 수 있는 까닭을 썼지만 소리의 전달
과 관련지어 쓰지 못하였음.
4 도로 방음벽은 도로에서 생기는 소리를 반사시켜 사람
들이 생활하는 곳으로 전달되지 않도록 합니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준

6점
‘소리가 잘 전달되지 않도록 한다.’와 같이 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 잘 전달되지 않는다
3점
음악실 방음벽에 이용된 소리의 성질을 썼지만 표
현이 부족함.

6점
‘소리가 반사되는 성질을 이용한다.’와 같이 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 반사
3점
도로 방음벽에 이용된 소리의 성질을 썼지만 표현이
부족함.
3 실을 통해 숟가락이 울리는 소리가 선명하게 들립니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘들린다.’를 씀.

6점
‘소리는 실을 통해 전달될 수 있다.’와 같이 정확히
씀.
꼭 들어가야 할 말 실 / 전달
3점
‘소리는 전달될 수 있다.’와 같이 실험을 통해 알 수
있는 점을 썼지만 표현이 부족함.
4 우리 생활에서 소리가 반사되는 성질과 관련된 예로는
동굴이나 산의 메아리, 목욕탕에서 목소리가 울리는
것, 공연장의 소리 반사판, 도로 방음벽 등이 있습니다.
채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘되돌아온다.’라고 정확히 씀.

8점
‘동굴이나 산에서 소리를 내면 잠시 뒤 메아리가 들
린다.’ 등과 같이 소리가 반사되는 것과 관련된 예
를 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 소리
4점 소리의 반사와 관련된 현상을 썼지만 표현이 부족함.
자세한 정답과 풀이
3 채점 기준
부분 배점 채점 기준
⑴ 2점 ‘잘 들린다.’와 같이 정확히 씀.

8점
‘실을 통해 소리가 전달되기 때문이다.’와 같이 소리를
들을 수 있는 까닭을 소리를 전달하는 물질과 관련
지어 정확히 씀.
꼭 들어가야 할 말 실 / 전달
4점
‘소리가 전달되기 때문이다.’와 같이 무엇을 통해 전달
되는지는 쓰지 못함.
48 과학 리더 3 - 2